教育游戏在幼儿园健康领域中的践行

何光伟

摘要：在幼儿园健康领域教育活动实施中，教师可以将教育游戏融入其中，引领幼儿在有趣的游戏体验中感受健康领域教育活动的参与乐趣。健康领域的教育活动可以以游戏的方式进行，幼儿能结合游戏的体验达成运动体验。经过有趣的教育游戏实践，幼儿能实现运动能力的提升、运动技巧和品质的完善。

关键词：幼儿园;教育游戏;健康领域

在健康领域教育活动的开展中，教师需要详细分析幼儿的基础运动能力，结合幼儿的喜好组织教育游戏，引领幼儿参与教育游戏。如果教师以游戏的形式开展教育活动，能够将健康领域的教育活动以趣味化的形式加以展示，因此教育游戏不仅能吸引幼儿的注意，还能促使幼儿在愉快的活动参与中，积极实践，踊跃践行。为了有效提升幼儿的运动能力，教师可以通过不同的健康领域游戏以跳跃游戏、跑步游戏、攀爬游戏的形式组织活动。如果说普通的健康领域体育活动还容易使幼儿产生畏难情绪，那么游戏形式加以开展的教育活动则能够大大激发幼儿的活动参与主动性，保证每一个学生都能够在这种教育游戏中实现运动能力精进。

一、跳跃游戏

在幼儿教育中，跳跃游戏的实施能够对幼儿的跳跃能力起到针对性培养效果。教师需要借助小动物的模仿实施游戏架构，帮助幼儿在动物模仿的过程中积极参与到跳跃游戏的体验中。在幼儿园的跳跃游戏实践中，幼儿不仅能感受到运动乐趣，还能凭借教师引导实现跳跃能力的强化。

例如，教师在引领幼儿参与跳跃游戏的时候，幼儿无法掌握跳跃运动的技巧，于是教师就以小兔子为模仿对象，引领幼儿进行游戏实践。教师借助双腿跳跃的技巧讲述对幼儿进行展示，然后邀请幼儿将双手放在头顶上，模仿小兔子的样子进行游戏参与。一开始有的幼儿跳跃的动作较为缓慢，还有的幼儿因为不熟练导致双脚一前一后的进行跳跃。随着游戏实践的不断参与，幼儿逐渐掌握了模仿小兔子跳跃的技巧，且能够以双腿共同跳跃的形式完成跳跃技巧的熟练掌握。当幼儿熟练掌握了跳跃游戏的运动技巧之后，教师就要求幼儿佩戴上小兔子的头饰，模仿小兔子寻找食物的动作进行游戏参与。在这种趣味化的游戏实践中，幼儿结合跳跃游戏建立了良好的跳跃运动能力，掌握了娴熟跳跃技巧。经过运动训练，幼儿顺利在游戏化的活动参与中完成了跳跃动作掌握，且在愉快的游戏体验中建立了良好的跳跃运动参与兴趣和运动积极性。

二、跑步游戏

跑步能力是每一个幼儿都需要具备的能力，也是健康领域体育活动组织中重要的组成部分。在幼儿教育中，教师通过跑步游戏进行游戏架构，借助趣味化的游戏训练帮助幼儿找到个技巧，提升跑步效率。跑步游戏的实施能增强幼儿的运动参与积极性，保证幼儿游戏实践中掌握跑步方法，提升跑步運动能力。

例如，教师通过跑步游戏的开展鼓励幼儿参与跑步训练。在教育活动中，教师请幼儿以接力形式参与跑步运动。首先，教师询问幼儿是否会接力？幼儿一头雾水，纷纷表示不知道什么接力;教师再次询问大家会跑步吗？幼儿不太敢回答，觉得自己分明会跑步，但是又觉得教师的问题别有洞天。于是教师哈哈一笑，对幼儿讲述了跑步的运动技巧，帮助幼儿理解了跑步过程中摆臂、呼吸和肢体协调的基本方法。经过教师讲解，幼儿发现原来跑步也不像自己想象的那么简单，于是教师就邀请幼儿在接力活动中参与跑步运动。一开始，幼儿无法将教师讲述的跑步技巧融入到跑步训练中，但是随着大家的持续训练，幼儿不仅能够顺利将呼吸与肢体摆动方式与接力游戏进行衔接，还能够在接力中迅速与自己的队友进行合作，共同完成接力游戏的实践，一起为自己的小组取得理想的接力成绩。

三、攀爬游戏

攀爬游戏是教师锻炼幼儿肢体协调能力的重要教育活动。在健康领域中，体育活动的组织能够增强幼儿的体质，然后磨练、锻炼幼儿的性格和品质。因此教师可以在游戏中安排活动，使幼儿在攀爬训练中掌握运动技巧，实现运动品质与能力的切实强化。通过这个游戏参与，幼儿能感受到攀爬游戏的乐趣，也能在实践中实现攀爬能力的提高。

例如，教师要求邀请幼儿参与攀爬游戏。首先，教师借助很多废旧材料为幼儿设置了攀爬赛道，邀请幼儿参与游戏。当教师引领幼儿来到操场上的时候，幼儿一看到操场上那些有趣的赛道就发起了欢呼，纷纷想要参与到游戏中。于是，教师逐次带领幼儿参观赛道，请幼儿了解每一不同的赛程中需要应用的运动技巧。在整个赛道中，幼儿需要借助跪地爬，钻洞，跳远，跨越障碍、攀爬等不同的运动技巧才能够顺利完成攀爬游戏，每一位幼儿都跃跃欲试想要参与到趣味化的攀爬游戏中。当教师一声令下，幼儿积极冲入赛道，希望以最快的时间完成整个赛道的游戏参与。经过持续的训练，幼儿不仅锻炼肢体协调能力，还在趣味化的攀爬游戏参与中实现了运动参与主动性的强化。

综上所述，游戏是幼儿的天性，也是幼儿教育阶段必不可少的教育工具。在健康领域教育实践中，教师应该将教育游戏融入体育活动，引领幼儿在游戏的体验中感受运动的乐趣和成就感。不同的教育游戏，能够给幼儿带来不同的体验，也能够促使幼儿在健康领域的游戏体验中实现运动能力的提升。经过教师的悉心引导和幼儿的参与，每一种游戏都能够取得理想的教育效果。跳跃游戏能够锻炼幼儿的跳跃能力，强化幼儿的心肺功能;跑步游戏能够培养幼儿的跑步能力，建立幼儿持之以恒的意志;攀爬游戏能够帮助幼儿锻炼攀爬能力，促使幼儿提升手眼协调力。不同的游戏能够带有不同的趣味，每一种游戏都能取得理想的教育效果。

参考文献

[1]马蕾.教育信息化 课程游戏化——信息技术在幼儿园教育中的运用[J].科学大众（科学教育），2019（11）.

[2]刘世豪.教育游戏化黏性分析[J].软件导刊，2019，18（11）.

雄安新区雄县苟各庄镇马召幼儿园