幼儿园安全教育活动的实践

周丽娟

摘要：幼儿园教育阶段是非常重要的阶段。在此阶段，幼儿才刚刚开始与新事物互动。教育目前对儿童的未来成长会产生重大影响。因此，需要确保幼儿的安全健康的成长。因此，在幼儿园，有必要对幼儿进行安全培训。在当今的社会环境中，幼儿园开展安全教育，此类活动有利于增强全园师生的安全和法制意识，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿园;安全教育; 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-242

《幼儿园和幼儿园工作条例》（以下简称《条例》）第8条明确规定：“幼儿园的所有活动均应以儿童的安全为基础，在整个学校内建立定期安全。检查制度及各种预防措施的执行，以防止儿童受伤。教育部于2012年10月发布的《3-6岁儿童学习和发展手册》中的“卫生领域的具体目标”（以下简称“手册：安全知识和自卫技能”） 2016年3月1日的法规”（以下简称“法规”）特别增加了第3章。可以看出幼儿园安全方面在幼儿园工作中有多重要！

一、儿童的身心特征

（一）身心快速发展

众所周知，幼儿园的孩子成长较快，幼儿的心理也比较敏感，在此期间，孩子们非常渴望知识，并逐渐感到有知识目标。在幼儿园阶段，幼儿的意识逐渐发展，注意力的稳定性逐渐增强，但还不够稳定。此外，幼儿的记忆力逐渐增加，他们的思维方式开始从视觉思维向形象思维过渡。

（二）儿童的行为特征

在幼儿园的孩子们，他们的行为表现为对周围的事物充满热情，容易情绪化，不稳定且容易受到周围环境的影响，情绪波动很大。此外，在这个阶段，孩子们具有极大的好奇心，热爱新事物和进行模仿等等。

二、幼儿园安全教育的现状

（一）安全培训的内容不够详细

许多幼儿园教育者认为，他们在安全培训方面做得很好，可以确保儿童在幼儿园的日常活动是安全的。但是这种思考显然是单方面的。在研究中，我们还发现，许多幼儿园很少进行幼儿安全培训及演练。原则上，每学期进行一次或两次大规模的安全教育活动，可以有效地提高儿童的安全和自我保护技能。

（二）安全教育形式单一

许多幼儿园仍然喜欢采用通过幼儿安全教育的讲解模式。这种单一模式无法吸引幼儿对安全教育的兴趣和关注，也不能成为儿童的有效防护措施。教师可以尝试使用故事来告诉幼儿有关安全的知识，以便幼儿可以自觉保护自己。因此，安全教育的形式也必须丰富多样，以使儿童受到真正的启发。

（三）教育安全的目标不够明确。

许多幼儿园的安全教育没有明确的安全教育目标，教育的内容和水平不够具体，幼儿园的安全教育质量参差不齐。在幼儿园教学过程中，安全意识可以嵌入孩子的思想中，这对于孩子的未来发展至关重要。

三、幼儿园安全教育策略分析

（一）加强安全教育

幼儿园的儿童还很小，他们以图像中的特定思维为主导。单纯讲道式的安全教育不能有效地影响儿童，也不能迅速提高儿童对安全知识的认识。因此，教师需要改变统一的教学方式，但是他们需要通过丰富多样的教育方法很好地吸引孩子们的注意力，并有效地唤起孩子们的意识。例如，幼儿园可以安排儿童进行情景表演，以提供儿童安全培训。在教师的指导下，孩子们可以组织起来模拟可能会危及安全的情况，并指导孩子如何做出反应。教师还可以使用讲故事并播放一些与安全相关的视频，以帮助孩子思考正确和错误的行为。通过这种方式，孩子们可以了解安全的重要性，提高他们对安全的理解，并帮助他们将来健康成长。

（二）创造安全的生活环境并讲解必要的保护方法

1.将水壶，药品，小刀和其他物品放在儿童接触不到的地方;玻璃窗必须装有安全装置，使用安全的电源插座等。在玩大型户外玩具时，必须对儿童进行监督。

2.结合实际生活情况，对幼儿进行安全培训

指导儿童了解日常的安全标志，例如危险，禁止攀爬，斑马线，红灯停止和绿灯行标志等;使幼儿接触生活以增加儿童的安全性，例如塑料插管，果冻的食用和其他材料，应使儿童适应，以防止异物进入口腔和食道，从而造成不必要的身体损害;在教学期间加强幼儿自我保护教育培训。

3.指导幼儿学习一般的自助和寻求帮助的技巧

例如，可以告诉幼儿记住家庭住址，父母姓名和联系方式，知道如何寻求成人帮助，还可以告诉幼儿如何讲述个人信息;幼儿园应定期组织火灾，地震等自然灾害的逃生演习。

（三）进行综合研究，以研究处所内幼稚园在安全技术保护方面的隐患

定期检查苗圃周围的环境，安排人员发现任何安全问题立即汇报，并有效解决这些问题，以消除对幼儿的潜在危害。主要措施是：任命一个专人管理的幼儿园场所，分担该人的责任并明确分配工作。负责人必须进行检查工作并仔细记录，尽可能避免安全事故。例如，不定时检查幼儿园内的大型玩具，蕩秋千，时光隧道，健身区的平衡木和爬网，户外区的设备等，给幼儿一个安全舒适的活动环境。

1.进行锻炼以增强孩子对安全的理解

为了测试幼儿对绑架的理解，增强幼儿对自身安全的认识，并使他们掌握与绑架有关的技能，我们公园进行了绑架练习。在锻炼过程中，教师找人使用了多种方法来吸引孩子吃零食，拿礼物，玩具，游戏机，平板电脑等。结果，一些年幼的孩子没有抵制零食的诱惑，而应许了“骗子”的作法。有些孩子无法忍受礼物和玩具的诱惑，因此在学校里“撒谎”。在大班中，只有少数几个孩子能忍受游戏机和平板电脑的诱惑，安全意识较好。在此练习中，教师和父母应注意受骗的孩子，加强人口拐卖教育，并警告孩子不要与陌生人同行或吃陌生人的东西。

2.与家庭合作以增强教育的影响力

安全第一 预防为主，幼儿园应该使用家长会，结合家庭委员会和父母教育来提高幼儿的安全意识，增强父母对安全措施的认识，并帮助父母提高他们的受教育机会。要求父母与教师一起不断地教育幼儿。让父母积极参与发展幼儿的自我保护技能，养成良好的孩子的生活习惯，深化自我保护教育。父母应允许孩子做更多的事情，以发展孩子的自我保健机会，以便孩子学会照顾自己的基本生活。教师还应利用安全培训平台，做好安全教育工作，鼓励父母加入学生安全平台，并陪同孩子参加安全教与学活动。

简而言之，安全是幼儿园教育和培训的重中之重。仅仅依靠教师和家长的外部保护还远远不够。有必要在各种教育活动和日常生活中不时进行儿童安全培训，发展儿童自我保护的机会，只有这样，我们才能更好地确保儿童的安全。

参考文献

[1]朱艳.游戏化视角下幼儿园安全教育活动的实践与思考[J].好家长，2018（02）：58-59.

[2]王韵.利用行为导向教育法开展幼儿园安全教育活动[J].教育导刊（下半月），2019（11）：63-66.

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