小学数学开展课堂题目深入思考的积极意义

沈俊新

摘要：强化学生学习小学数学的过程中，对于题目解题过程以及所用解题方法的深入反思能力，对于提高学生课堂学习态度、加强学生知识学习质量等多方面而言都具有良好的积极影响。这就启发教师在课堂讲解相关数学题目的时候，要注重结合相关的教学过程的有效实施，来充分提高学生在解题的时候的思考深入程度，帮助学生以较高的解题效率进行题目的解答，能夠帮助学生从解题的过程中锻炼数学的思维能力。

关键词：小学数学;题目思考;学生自主;学习思维;强化方法

教师要结合相关的教学模式，探索如何进行课堂上相关数学知识的教学，才可以有效地保证学生的题目深入思考程度，被有效地强化。在课堂知识教学的过程当中，一系列教学活动被教师采用，来极大地提高学生学习数学知识的思维积极程度，让学生在课堂数学知识获取的同时，锻炼和培养高效的知识学习能力与良好的态度。本文作者根据自身经验，探讨了开展题目深入思考在小学数学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、加强学生自主程度

强化学生在数学课堂上学习的自主程度，往往会给学生加强知识学习效率、提升对于重点数学知识点理解深度等多个方面带来良好的影响。在课堂教学的时候，教师如果可以借助一些良好的教学模式，加强学生学习数学知识的过程中积极主动地程度，会让学生更加深入地理解数学知识点，提高学生的知识运用灵活性，让学生经过课堂上理论数学知识的牢固学习，进一步把握相关数学题目的解题方法，帮助学生更加深入对于解题过程的思考程度，使学生以较好地学习质量进行数学知识的学习。

例如，在讲解“除数是一位数的除法”一节课的过程中，首先通过我的基础数学理论知识点的深入浅出地讲解，让学生明白什么是除法以及在进行出数是一位数的除法计算过程当中采用的相关步骤。通过采取这样的教学过程来有效地加强学生在学习本节数学理论知识过程当中的深入程度，在此基础上为了加强学生的自主程度，我要求学生在我讲解之前首先阅读教材内容，并且用铅笔做好批注。在我讲解的过程当中，我着重就学生不懂的地方展开了高效的讲解，学生的知识，学习效率就能够得到有效地提升随后我讲解了教材中提供的重点练习题目，通过对于联系题目的深入讲授来加强学生的题目，深入思考程度。

二、训练学生学习思维

在数学教学的过程当中，教师通过合理的教学过程来训练学生的数学思维，将会给学生提高数学知识，学习主动性以及加强学生的理论知识，学习兴趣带来积极有效地保障。所以教师在进行课堂，具体内容数学知识传输的过程当中，一定要通过引导学生加强课堂知识学习的主动性来训练学生的数学知识，思考的深度，帮助学生以更加积极的问题思考情绪，进行数学知识的学习。这样就可以给学生牢固的把握基础理论，数学知识提高学生题目深入思考的程度，带来积极的影响。训练学生学习思维的有效教学模式，应当被用来使用。

例如，在讲解“小数除法”一节课的过程中，首先和学生共同复习整数除法的相关解题步骤，以及需要重点注意的事项是我在课堂上进行的教学活动，通过这样的方式，能够让学生更加平稳地将课堂学习状态转化到小数除法学习上面来，有助于使学生更加高效地掌握小数除法的相关数学知识。所以在具体内容讲解的过程当中，我着重就教材中的具体基础知识，向学生进行了讲授，并且通过对于课本例题的详细讲解，进一步训练学生的数学学习思维。通过这样的过程，学生的题目思考积极性也就得到了有效地提高。在课堂最后我将本节课的重点数学知识点向学生再次进行了强调，以此加强学生的题目解题思考深度。

三、强化学生学习方法

强化学生对于数学知识点的学习方法，帮助学生提高在课堂上学习数学知识点过程当中的效率，有助于使学生以更加积极的知识学习态度，加强对于重点数学知识问题的理解程度。同时帮助学生以更好地，知识学习效率，以及积极地学习态度投入到课堂重点数学知识的学习过程中来。这就启发教师在进行知识讲解的过程当中，应当通过多种理论可行的教学过程，培养学生良好的学习方法，使学生的数学学习过程被良好地强化，就可以给学生深入思考问题能力的培养以及增强，带来良好的影响。

例如，在讲解“简易方程”一节课的过程中，我首先对于方程的定义，以及利用方程可以解决哪些实际中的数学问题进行了详细地阐述。通过这样的教学过程进行，可以有效地让学生进行本节课的知识学习过程当中，更加重视方程的学习。随后，为了加强学生的学习方法，让学生的题目思考深度得到有效地提升，我首先通过学生知识自学的方式加强学生的知识认识程度，然后我进行了知识的深入浅出的详细阐述。通过这样的方式，可以在很大程度上提高学生的课堂知识讲解效率。随后我就通过对于具体例题的解答，让学生明白了，进行简易方程，相关数学题目解答过程当中采取的具体方式。并且在这个基础上，我引导学生总结相关的解题方法，并且注重提高自身的题目解题，思考深度。

总而言之，在课堂具体知识内容，教学的过程当中，教师应当抓住数学知识点的联系，以及通过在课堂上深入的讲解，使学生通过课堂上有限的数学时间系统地掌握重点数学理论知识点，在此基础上进一步训练学生在解题过程当中深入思考的能力，就可以给学生解题带来良好的帮助。学生在进行题目解答过程当中举一反三的能力，也会得到有效地提高。

参考文献

[1]柳平.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（12）

[2]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）

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