小学语文中融合任务型教学的帮助

顾莉春 刘金龙

摘要：在教学中，教师引用任务教学法，可以让学生感受到一些压力，通过教师的教学将其转化为动力。在这样的教学中，教师可以更好的利用向学生布置任务，引导学生走向正确的学习道路，培养起良好的学习习惯。任务教学还可以让学生在课下完成各种预习和复习任务，从而更好的解决各种问题，熟练掌握语文知识，在课堂上从教师的授课中学到更多，大幅度提高课堂效率。

关键词：小学语文;任务教学;针对目标;培养习惯;提高效率

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-011

为了使学生在学习中能够自律，并且养成良好的学习习惯，可以自主学习知识，教师就可以更好地对学生进行引导。任务型教学激发起学生的学习动力，并且由教师引导，根据任务，让学生合理分配学习时间，掌握重难点知识。在养成了良好的學习习惯后，学生在课堂上的学习效率也会大大得到提高，从而更好地学习语文。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。

一、有效针对目标学习

在学习中，学生会遇到各种难易程度不同的问题，但对于小学生来说，不能很好的理解这些知识的重要性，不能很合理的分配时间进行学习，导致学习效率低下，学习到的知识也不能很好的运用于生活和考试中。在教学中引入任务，可以让学生按照教师的教学方案，由教师布置学习任务，学生在学习中就可以节约大量的时间，理解到不同知识点的难易程度和重要性，在课堂教学之外也可以合理的分配学习时间，对这些知识进行分层掌握。学生在任务教学的驱动下，可以很好的将所学知识进行分层，重点学习较难知识，帮助自己在后续的学习中能够更加轻松。

例如，在进行小学语文四年级下册的《白桦》这节课时，教师向学生布置各种任务，包括课前预习，课堂朗读等。这样学生在课堂教学之前，就会对文章进行通读并且做浅要的理解，并且解决一些基础的问题，正在课堂上就可以根据教师的教学解答疑问。在课后教师向学生布置复习、思考等作业，让学生对当天所学知识进行总结，并且针对于课文中描写白桦的修辞手法，或是作者在描写说想表达的思想，都可以让学生重点复习。学生根据教师的任务可以很好的明确教学目标，重点学习课文中最有用的知识，学到了修辞手法和表达思想的能力，就可以更好的在语文中进行学习。

二、培养良好学习习惯

想要让小学生学好语文，培养良好的学习习惯是较为重要的一部分。学生有了良好的习惯，才可以在学习中能够自主的发现各种问题，并且查阅资料，请教他人，以获得最好的解决方法。通过任务教学，教师可以让学生能在和课上学会怎样学习，长时间的任务教学，还可以让学生养成习惯，从而发现这种习惯带来的好处，从而重新审视这样的教学方法，从中获得对自己有益的经验。教师还要在教学完成后，对学生完成任务的情况进行总结和评价，调动学生的学习积极性，并且让学生根据自己的学习情况，改善的学习方法，培养良好的学习习惯，这样就可以让学生更好的学习语文。

例如，在进行小学语文四年级上册的《为中华之崛起而读书》这节课时，教师要在课堂教学之前让学生对课文进行通读和理解，并且提出在预习中遇到的问题，还需要让学生列出对文章中心思想的想法，或是思考学生读书怎么能让中华崛起。这样学生在预习中就可以很好的对课文全篇有一个深刻的了解，并且融入自己的思考，这样才可以找到预习文章时出现的问题。在课堂教学结束后，教师让学生对课堂上所讲授的知识。进行复习，并且根据自己对文章的想法，思考自身该如何努力。学生在这样的教育下，会发现任务型教学带来的高效率学习，就会养成预习和复习的良好习惯。

三、提高课堂学习效率

任务型教学可以很好的提高学生在课堂上的学习效率，因为教师不知道教学任务可以让学生对所学知识进行复习或预习，从而使学生能够在课堂上请跟紧教师的思路。专心致志地从教学中获得，有用的知识。学生能够自行对各种问题进行思考，有着自己独特的见解，在学习语文时，就可以有着灵活的思维，在课堂上将教师教授的知识悉数掌握，并且能够尽快的理解，化为己用。教师向学生布置任务也可以很好的理解到学生的学习情况，从而在课堂上对学生进行针对性的教学，帮助学生解答更多的学习问题，并且根据学生对知识的掌握情况调整课堂教学方案，从而使学生在课堂上能够高效率的学习。

例如，在进行小学语文四年级下册的《文言文二则》这节课时，教师对学生提出任务，让学生在课前对文章进行理解，根据课文的注释，将文章翻译为浅显易懂的白话文，帮助学生理解文章的大致内容，并且将在预习中出现的各种问题进行记录。在课堂教学中，教师对文章进行讲解，学生就可以更加认真的听讲，将记录的问题一一解决。学生在课堂上能够学习并熟练掌握各种知识，解答更多的问题。教师在教学中也可以更好的理解到学生的综合学习情况，合理安排课堂的教学时间，让学生不仅能学到知识，也能解答问题，教师还可以更好的理解到学生的学习情况。

总而言之，任务型教学是一个小学生进行管理的优秀方式，它可以让学生的学习目标更加明确，培养学生良好的学习习惯，让学生能以一个优秀的学好更多的知识。在学生主要的知识来源课堂上，就是能够根据学生的学习情况更好的教学，学生也可以在课堂上学习到更多的知识，解答更多的问题，从而帮助学生在语文中的学习。

参考文献

[1]朱春艳.任务型教学在小学语文教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2013（01）

[2]王林发，刘海涛.小学语文教育专业实践性教学的创新与思考[J].中国大学教学，2013（08）

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