关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨

曾美秀

【摘要】近年来，我国在飞速发展，人们的各种观念也有了一定的改变，人们逐渐开始意识到体育课程的重要性，特别是运用趣味化以及生活化教学方法，能够在帮助学生建立主体地位的同时，促使体育教学质量不断进步。但是，在实际运用趣味化以及生活化教学方式的过程中，依旧隐藏各种问题，这些问题的存在给教学质量带来较多影响。对此，本文首先分析开展生活化和趣味化体育课程教学的重要性，然后介绍在小学体育教学中，开展趣味化以及生活化教学的策略。

【关键词】小学体育;趣味化;生活化

对于一个国家来说，教育是基础，能够促使国民素质不断升高，同时也能够帮助国家培养大量的人才，最近几年，我国教育领域在不断改革，且经济的发展速度不断加快，人们生活质量越来越高，逐渐提高对教育领域的重视。体育学科是一门能够提高学生身体素质和综合能力的学科，这门学科逐渐受到人们的关注，所以，改变这门学科教学方法是一项十分重要的工作，在教学中运用趣味化和生活化的教学方法，能够满足教育发展的要求。

1开展生活化和趣味化体育课程教学的重要性

各个阶段的体育课程教学都以户外为主，针对小学体育课程开展趣味化以及生活化教学能够体现出我国体育教学方面在不断创新以及进步。然而，在小学阶段体育课程教学中，如果想要激发学生学习体育课程的兴趣以及热情，那么就要使体育教育向着生活化以及趣味化的趋势发展，帮助学生建立正确的体育观念，使学生养成良好的体育素养。组织丰富的体育教学活动，丰富课堂教学方式以及内容，让学生对各个体育项目产生浓厚的兴趣，更好的开展体育训练。在生活化以及趣味化体育课堂学习氛围中，学生能够建立学习体育课程的兴趣，使其更好的參与到各种体育活动中，促进各种体育活动顺利有序的开展，确保顺利完成体育课程的教学目标[1]。

2在小学体育教学中，开展趣味化以及生活化教学的策略

2.1灵活运用各种教学方式，实现趣味化教学目标

在新课程改革逐渐落实的影响下，老师逐渐认识到要在小学体育教学中，运用趣味化教学理念，如果想将趣味化教学理念更好的运用小学体育课程教学中，那么第一步需要灵活运用各种教学方法，老师在开展教学前，要按照班级学生的实际情况以及特点等进行全面分析，运用各种针对性较强的趣味化教学方法。虽然我国已经逐渐开始落实新课程改革，但是依旧会受以往教学观念的影响，在开展体育教学时，缺乏灵活性，以至于学生对学习体育课程的各种知识以及技能缺乏积极性，一些学生甚至会发生逃课等各种问题，由此可以看出，在体育教学中，运用趣味化教学方式十分重要。俗话说得好，兴趣是最好的老师，若是能够让学生对学习体育课程产生兴趣，那么学生对学习体育知识以及技能的态度也会随之改变。值得注意的是，老师在开展趣味化教学的过程中，要按照学生自身的特点等条件，选择合适的教学内容，运用正确的教学方法，不断激发学生学习体育知识的兴趣[2]。

例如，小学阶段学生喜欢各种趣味化的游戏，在开展教学时，老师可以运用游戏教学方法。以跑步训练为例，老师可以组织学生开展“老鹰捉小鸡”的游戏，在这种游戏中，学生自身的身体素质、反应速度等方面都能够得到训练。在游戏开始前，老师要为学生详细讲解游戏规则和规范动作，确保学生在完成游戏的同时能够活动自身的各个关节，借助游戏中跑、躲等各种动作，使学生的反应速度不断加快，激发学生完成体育训练的热情。

2.2结合学生日常生活，优化教学内容

在小学体育课程教学的过程中，老师在运用生活化教学方法时，最关键的一项内容就是要将教学内容转化为生活化内容。学生自身已经拥有的经验能够帮助学生理解学习内容，若是无法将体育知识和学生自身的生活经验结合到一起，那么就极易于导致学生无法透彻学习体育知识。所以，老师在开展体育教学时，需要将教学内容和学生的生活经验联系到一起，把生活中的事例与体育教学内容相结合，让学生能够感悟到体育学习的真谛。很多时候，因为条件的不允许，学生无法自身实际体验。故此，老师需要优化教学内容，针对教学内容开展创造，让学生可以在自身丰富的经验中学习知识。

2.3结合实际生活，正确运用体育器材

在针对小学体育课程开展生活化教学的过程中，需要配备齐全各种硬件设施，其中主要包括开展体育教学的场地以及教学器材等，老师进行生活化教学的过程中，要正确运用硬件设施，把各种体育器材和日常生活结合到一起，引导学生发挥自身的思维进行创造性改造，合理运用日常生活中常见的物品，将其进行改造，最终使其成为能够用于体育训练的器材[3]。

譬如，在对学生进行投掷训练的过程中，很多老师会选择一些专业的体育器材，但是学生对这些器材缺乏了解，不喜欢这些器材。面对这种情况，老师可以引导学生将生活中一些常见的物品改造成适合用于投掷练习的工具，像是矿泉水瓶等，当学生在研究如何改造各种体育器材的过程中，一方面能够充分发挥自身的思维能力，另一方面还能够对体育课程学习产生兴趣，促使体育课程教学质量不断进步。

3总结语

在小学阶段体育课程教学中，运用趣味化以及生活化教学方式是一项十分关键的工作，会给体育课程教学质量带来直接影响。过去的教学方法已经无法满足学生的学习需求，不能激发学生学习体育课程的兴趣，导致学生不能正确认识体育课程。面对这种情况，老师要运用趣味化以及生活化的教学方式，调动学生学习体育课程的兴趣，提升学生的身体素质，使学生养成良好的体育核心素养，促进我国体育教学的进步。

参考文献

[1]周广文. 关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J]. 体育科技文献通报， 2018.

[2]张博闻. 对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J]. 当代体育科技， 2020.

[3]莫绍荣. 关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019.