基于核心素养的高中政治思维能力的提升研究

黄丹凤

摘要：随着新课改的不断进行，素质教育也越来越深入人心，对核心素养的要求也逐渐的提高。在高中的教育路上，政治是能够帮助学生们树立正确价值观的一门重要的学科，也是学生们在高中学习生涯中不可或缺的一门学科。在进行高中政治教学的时候，不能够仅仅只是对知识的传递，更重要的是要在而核心素养之下，来加强对学生思维能力的培养，让学生能够有一个正确的思维价值观。老师应该基于核心素养之下，来实现从书本知识到现实践行的一个革命性的改变，让学生们的思维能力得到更好的提升，政治教学的主要目标就是培养学生们的思维能力，老师更应该以自己的实际教学，在核心素养的指导下，让学生们的思维能力得到更好的提升。

关键词：核心素养;高中政治;思维能力

中学教育中政治学科的教学，最能够满足现在的素质教育的现状，也是现在教育的核心与灵魂。在如今经济快速发展的现代，人们的社会需求越来越高，在对知识的学习上，人们也不仅仅只满足与对基础知识的认知，更应该拥有的是一个独立思考的思维，有一个正确且完善的人生观，才能够更好的立足于现在社会的发展。政治能够深刻的影响学生们的价值观，培养学生们的思维能力。所以，在进行政治教学的时候，老师一定的以核心素养为前提，加强教学理论的指导根据学生们的实际情况，来进行有效的教学。培养学生们的自我学习意识，帮助学生们能够更好的来培养思维能力，加强个体的优秀发展。

1 核心素养下高中生应具备的思维能力

在现如今物质生活水平不断提高的时代，基于核心素养的发展，需要高中生们首先具备一定的分析能力。社会在进步，学生们学习的体检越越来越优越与快捷，也导致许多家长只想让孩子学习，而丧失了参加社会实践活动的机会，让学生们的分析能力有着很大的缺失，不能够更加全面的来看待问题。其次，需要学生们能够存在一定的创造性思维。人类进步的基础就是创造，只有提出新的创新性的想法，才能够更近一步的符合社会发展的趋势，创造性思维高于一般的思维。而高中政治的课堂，就是培养学生们创造思维的主阵地，也是能够培养学生们思维能力发展的一个有力场所。最后，学生们还要具备一定的实践思维能力，毕竟实践是检验真理的唯一标准，只有加强实践思维的发展，才能过够更好的来进行实验，让学生们能够在大量的实践中吸取经验与教训，加强他们解决问题的能力，多为学生们提供一个动手的平台，这样才能够让学生在学习中培养出良好的实践性思维。

2 核心素养下高中政治思维能力的提升策略

2.1 加强多媒体在课堂上的应用

科技的发展越来越迅速，多媒体也被广泛的运用到了教学的课堂上，同时在进行政治教学的时候，利用多媒体，能够更好的让学生来了解到知识在生活上的应用。高中政治的学习是与现实生活息息相关的，需要学生们能够时刻的了解当前社会的新闻与热点。在现代的高中学习的过程中，积极的应用多媒体，才能够让学生们及时的了解到社会的新闻，掌握国家的大事，还能够通过网络了解自己不知道的知识。例如，在进行经济学学习的时候，由于经济学之间的复杂关系，可能让学生不能够很好的进行理解。此时，老师就可以通过多媒体来进行对彼此之间关系的结构图来进行演示，同时结合一定的视频来进行讲解，让学生能够把知识与生活结合起来，让学生们的思维得到进一步的提升与发展，更好的学习到政治的知识，提升自己的能力。

2.2 锻炼学生实践思维的能力

只有实践才能够更好的检验学习到的知识。高中政治的学习，与生活之间的联系非常的紧密，知识是源于生活上的总结，在进行政治学习的时候，老师一定要积极的引导学生能够对生活进行细致的观察，了解生活，并在生活中进行积极的实践，这样才能够让思维得到实践性的发展。例如，在进行学习《中华文化与民族精神》的时候，老师就可以组织学生们来参加一些博物馆或者当地的烈士陵园，让学生们在实际生活中感受我们中华的精神文化，加强学生们的爱国意识，增强思维的运用。同时老师还可以让学生们对当前的社会现象进行一定的分析，给予学生们时间理论的机会，让学生们能够发挥自己的想象力，充分的锻炼学生们的实践思维能力，让学生更好的掌握政治的知识点，同时能够更好的构建思维框架，增强学生们的社会责任感。

2.3 尊重学生地位，鼓励个性发展

学生们在进行学习的时候，避免不了会遇到各种各样的问题，而不同的学生面对问题也存在这不同的观点，老师在进行教学的时候，一定要尊重学生们的个性发展，让学生们的思维不受到世俗的禁锢。在进行政治教学的时候，老师要能够尊重学生们的主体地位，在进行课堂提问的时候，要对学生们不同的观点进行明确的分析，以鼓励为主，让学生能够在不断的课堂发言中，逐渐的加强对思维的构建，提升思维的发展。例如，在学习《探索世界与追求真理》的哲学教学的时候，这就需要学生们能够充分的发挥自己的思维，来对知识进行进一步的理解，把握住思维发展的奥妙，老师也应该基于学生们更多的自我思考的时间，鼓励学生们的个性发展，让学生们能够在课堂上更多的来表现自己，在进行唯物辩证以及创新意识发展的时候，老师应该积极的鼓励学生们的观点，让学生们能过自由的发展，创造出属于自己的个性，提高政治课堂的教学效果。

3 总结

总的来说，在进行政治教学的时候，老师一定要在核心素养的前提下，逐渐的加强对学生们思维能力的培养，利用问题来让学生们进行更多的思考，加强知识在生活上的应用，让学生们能够在实践中学会处理问题，学会解决问题，构建一个好的思维框架。让学生们能够在政治的课堂上学习到更多的知识，形成一个良好的思维模式，提升创造性思维的发展，让思维能力在生活中得到一定的体现。

参考文献：

[1] 王渝川.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].求知导刊，2016（41）.

[2] 王晓琴.基于高中政治核心素养的教学策略研究[J].课程教育研究，2019（51）.

[3] 白丽芳.新课程改革中提高高中思想政治課堂教学有效性研究[J].考试周刊，2018.

（作者单位：广西宾阳县宾阳中学）