高中物理教学中核心素养能力培养策略探究

王钧

摘要：随着教育水平的不断发展，新课程标准越来越要求注重学生核心素养和自主学习能力的提高，在高中物理教学的过程中，也有越来越多的物理老师开始重视培养学生的核心素养，希望帮助学生培养健康向上的学习心态。但是仍然有一部分老师在实际的教学活动中没有意识到核心素养在物理教学中的重要性，为了改变这一现状，本论文就高中物理教学中学生核心素养的培养策略做出了探究，希望能够为高中物理老师的教学提供新的思路。

关键词：高中物理;中学生;核心素养;培养策略

高中物理核心素养指的是学生能够在物理的学习中，获得适应社会发展和自身发展所需要具备的关键能力和品质。在高中物理学课中，老师应该注重培养学生的科学探究能力，逻辑思维能力以及物理观念，从而培养学生的创新意识和独立学习的能力。接下来，本论文将从以下几个方面来谈一谈培养高中物理中学生核心素养的策略。

1 利用创新实验教学提高学生的自主钻研能力

物理本身是一门实用性非常强的学科，因此实验作为物理教学的重要基础，不仅能够帮助学生更加深刻的理解物理知识和原理，通过物理实验操作也可以提高学生的科学探究能力。在高中物理教学的过程中，老师更加应该注重物理实验在教学活动中的重要作用，敢于创新自己的教学方法，敢于突破传统的物理教学模式和物理教学理念。物理老师通过课堂将基础的物理知识和实验应该注意的事项传达给学生之后，可以通过向学生设置提问的方式，让学生提出自己的假设，以安全为前提帮助和引导学生完成实验的操作，在学生进行实验操作的过程中，老师也应该引导学生根据自己的假设，对实验的猜想进行验证和探究，并让学生针对实验的结果作出合理的解释。除此之外，老师还可以利用小组合作的方式，组织学生对各自的实验结果进行交流和讨论，不断提高学生的自主探究能力。

比如，在学习电阻知识的时候，为了提高学生们的科学探究能力和自主学习能力，老师可以让学生们在实验室进行物理实验操作，研究电阻和导体横截面积之间的关系，通过观察，使用数据最终得出物理规律。除此之外，老师还可以让学生们自主的选择实验器材，合理的设计电路及实验的方案，让学生们对自己的实验结果进行合理分析和讨论，帮助学生不断培养科学思维能力，不断提高学生们的核心素养。

2 加强学生物理知识与物理实验的有机结合

实验是学生学习物理知识的重要组成部分，通过实验，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和实验分析能力，还可以掌握物理现象和物理规律。因此老师在培养学生核心素养的过程中，一定要加强物理知识与物理实验的有机结合，不断完善学生的探究能力，提高学生学习物理知识的自信心和热情，帮助学生养成良好的学习习惯，树立良好的学习态度。

比如，在讲解运动这一课时知识的时候，老师除了将基础的物理知识传递给学生之外，也可以利用其他实验工具，比如：小汽车模具，节拍器等工具来指导学生进行机械能实验操作。在引导和帮助学生进行实验操作的过程当中，老师不仅可以通过观察学生们的实验操作来检验学生对这一部分物理知识的掌握程度还可以帮助学生查漏补缺，进一步完善学生对基础物理知识和物理概念的认识，进而培养学生严谨认真的实验操作意识，帮助学生明确更有条理的逻辑思维体系，提高学生们的核心素養。

3 巧设问题，提高学生科学思维能力

课堂提问是物理教学过程中一个不可缺少的环节，通过老师的提问不仅可以帮助学生巩固物理知识，还可以活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，不断提高学生的科学思维能力。基于这种原因，物理老师应该在物理教学的过程中巧设提问，以学生们的接受能力和学习能力为提问的依据设计一些具有探讨性和启发性的问题，只有这样才能够有效激发学生们的学习兴趣，不断提高学生的科学探究能力，增强学生对物理知识的求知欲望，进而让学生在老师的提问中学习到活用物理知识的方法。同时老师也可以通过精心设计问题，帮助学生提高自己的学习效率，增加师生之间的互动性，不断培养学生的科学思维能力。

如，在学习动量守恒定律的时候，老师就可以向学生进行以下的提问：

师：同学们，不知道你们有没有发现，我们在电视上看到一些闯关的综艺时，会看到在某些关卡会设置一些大摆锤，当一侧的大摆锤撞击其他大摆锤的时候，另一侧的大摆锤就会被弹起，大家有没有思考过这是什么原理呢？

生：动量守恒原理

师：没错吧，牛顿摆正也是运用了动量守恒的原理，而且我们是身边也有很多涉及动量守恒知识的现象，比如，如果我们把一个气球注入一定量的空气之后，松开气球的话，气球就会张开口向开口相反的方向飞出。

通过设计这样的提问，不仅能够引起学生对新知识的好奇心，还能够活跃课堂氛围，增强师生之间的互动，不断提高学生们的科学思维能力。

4 结语

综上所述，高中物理老师要想不断培养学生的核心素养，就必须要创新自己的教学方法，结合学生的学习情况，不断完善自己在物理教学过程中的教学策略，以培养学生的核心素养为前提，才能不断提高学生们的物理成绩。

参考文献：

[1] 江爱国.高中物理审辩式思维的培养策略研究[J].物理教师，2019（02）.

[2] 贾东仁.高中物理教学中核心素养培养策略研究[J].才智，2019（10）.

[3] 刘建钊.高中物理教学中核心素养的培养策略[J].课程教育研究，2019（15）.

（作者单位：浙江省温岭市新河中学）