初中道德与法治课教学中的生命关怀实施策略

陈晓燕

摘要：随着新课程改革的逐渐深入和发展，对初中政治教师在课堂教学中实施生命关怀教育工作提出了更高的要求。初中阶段是衔接小学阶段和高中阶段的重要时期，初中政治有关学生们的生命关怀教育知识，所以本文将阐述初中道德与法治课教学中的生命关怀实施策略。

关键词：初中道德与法治;生命关怀;实施策略

引言：随着新课程改革的逐渐深入和发展，学校教育越来越重视以学生为本的教育观念，初中生在学校待的时间最多，这就要求教师在教育教学过程中要重视学生的身心发展，在教育教学过程中不但要创造轻松愉快的学习氛围，调动学生的积极性和主动性，还要与学生进行积极的沟通和交流，在教学活动中正确实施生命关怀教育，对学生的心理想法要有充分的了解。因此，初中政治教师在教育教学过程中要重视对学生的生命关怀，让学生在良好的环境下进行学习和生活，有利于学生身心健康发展。

1 初中道德与法治课教学中实施的生命关怀重要性

现阶段由于初中生身心发展不成熟，绝大多数初中生表现最多的是以自己为中心、敏感多疑等问题，不利于初中生养成良好的生命认知，对初中生今后的学习和发展具有阻碍作用。这就要求初中政治教师在课堂教学中对学生们正确的实施生命关怀，要依据学生的实际情况采取正确的生命关怀和德育教育，帮助初中生对生命产生正确的认知，为初中生今后的学习和发展奠定良好的基础。

2 初中道德与法治课教学中的生命关怀实施策略

2.1 教师需要以身作则，为学生树立榜样

初中生正处于身心不成熟的年龄，辨别是非能力较低，因此初中生物教师在教育教学过程中需要以身作则，成为学生们的榜样，使得学生们正确认识生命。教师一直是学生心中的榜样，学生的行为举止大多数受教师的影响，所以教师在课堂的一言一行都会对学生产生十分重要的影响。因此，初中政治教师需要在日常生活中体现重视生命，树立正确的价值观念，为学生们以后的发展打好良好的基础。

例如：在学生们学习七年级思想政治上册第一单元第三课《做更好的自己》的过程中，教师可以在课堂中结合课本知识引入自己对“更好的自己”的见解，从自身意识中向学生们传达自己认同生命并且更急努力的观点。学生们在内心深入会模仿教师的意识与行为举止，从而更加深刻的了解生命的意义，教师需要引导学生学会接纳自己、欣赏自己并且更好地掌握自己。这样一来，不仅仅培养了学生们思考于辩证看待问题的能力，而且学生们会因为梦想更加努力，对待生命更加重视，教师有效地实施了生命关怀。

2.2 构建良好的师生关系

初中政治教师想要在课堂教学中有效的实施生命关怀，需要在课堂教课中增加与学生们的互动环节，构建良好的师生关系。初中生处于青春期发展的关键时期，心理和生理发展处于不成熟的阶段，很容易形成不正确的心理认知观念。初中政治教师在对初中生实施生命关怀的过程中要加强与学生的沟通和交流，拉近师生间的距离，让学生们能够更加乐于接受课堂教育。

例如：在学生们学习七年级思想政治上册第四单元第十课《绽放生命之花》的过程中，教师可以带领学生们一起歌唱关于生命的歌曲，组织学生们演练绽放生命之化的情节短剧，最大限度地参与到学生的学习当中。这样一来，学生们在学习过程中明白生命的意义和重要性，学生们在这节课中由于与教师的关系拉近，能够更加有效的接受教师的生命关怀。学生在这节课的学习当中认识了生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断地探索，不断奋斗，从而努力实现自身的价值，在社会以及生活中尊重自己和他人的生命，善待每一个生命。

2.3 创建良好的学习氛围

事实表明：环境能够一个人的心性。因此，初中政治教师在教学中需要为学生们创建良好的学习氛围，提高学生们的道德素养。教师在课堂教学中将学生们进行分组，让学生们能够在小组合作的过程中调动自己内心真实的想法，并且正确引导学生感受生命的意义。

例如：在学生们学习七年级思想政治上册第四单元第八课《生命可以永恒吗》的过程中，教师可以将学生们进行分组，调动学生们主动学习的氛围，从而在教学中向学生们有效的实施生命关怀。学生们在小组讨论生命是否可以永恒。随着自我意识的不断发展，初一学生已经在之前思考生命的价值，所以教师可以为学生创造良好的学习氛围，让学生们氛围中懂得生命来之不易，生命是独特的，理解生命有时尽，生命有接续，从而有效地对学生们实施生命关怀。

3 结语

总而言之，实施生命关怀在初中政治教师教育教学过程中具有非常重要的作用，所以初中政治教師要加强与学生的沟通，拉近与学生之间的关系，在教育教学过程中起到榜样模范作用，促进初中生身心健康发展。

参考文献：

[1] 王若语.以人为本 育人于心——浅谈教师在课堂教学中育人作用的发挥[J].科学咨询（教育科研），2012（12）.

[2] 王仁香.学校门卫的育人作用不可忽视[J].教书育人，2006（18）.

[3] 杨生平.如何将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学中[J].课程教育研究，2020（04）.

（作者单位：四川省南充市西充县义兴中学）