加强高中英语阅读教学培养学生核心素养探究

张佳楠

摘要：对于高中英语来说，其老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，提高学生的综合素质，培养学生的核心素养，以此更为高效的进行阅读教学;英语学科的核心素养主要有语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面，那么我们就要极力改变现状，优化教学过程，重视阅读教学。因此，本文主要谈谈加强高中英语阅读教学培养学生核心素养探究。仅供参考。

关键词：高中英语;阅读教学;核心素养

在如今的高中英语课堂中，虽然说素质教育已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，其老师和学生都面临着巨大的升学压力，所以理论知识的传授往往占比比较大，而阅读是英语教育中的重要板块，那么在阅读教学中重视培养学生的核心素养，有利于推动教育教学的改革步伐，从而达到事半功倍的教学效果，提高教学质量和教学效率。因此，下文主要从两个方面来谈。一是加强高中英语阅读教学培养学生核心素养的意义，二是加强高中英语阅读教学培养学生核心素养的策略。

1 加强高中英语阅读教学培养学生核心素养的意义

对于高中英语的阅读教学而言，培养学生核心素养的意义主要有以下几点。其一，时代发展的需求与要求;英语作为一门国际通用语言，在经济全球化的今天，其重要性不言而喻，而在阅读教学中加强核心素养教育，完全顺应了时代发展的需求与要求，有利于真正提高学生的阅读能力，也能够为学生之后的英语学习奠定良好的基础，从而完成预期的目标;其二，学生可以更好的应用英语;核心素养的主要目的是学生拥有能够适应社会发展的能力，而学习的最终目的是应用，那么在阅读教学中融入核心素养教育，就能够使得学生对知识有更加深刻的理解，以此在潜移默化中提高学生的实践应用能力。

2 加强高中英语阅读教学培养学生核心素养的策略

2.1 优化导入方式，培养学生的语言能力

俗话说“良好的开端是成功的一半。”那么在如今的高中英语阅读教学中，我们就要先从课堂导入环节入手，摒弃掉传统的导入方式，借助现代新颖的手段优化导入方式，以此真正激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生一整节课都可以保持足够的热情，从而培养学生的语言能力，完成高中英语阅读高效课堂的构建。例如在教学牛津译林版高中英语《Unit 1 School life》这一节内容时，其老师就可以提前制作微课视频，其中要加入这个年龄段学生感兴趣的东西，然后在课堂导入环节放给学生看，时间控制在5到10分钟，学生看完之后，就会主动的去阅读文章，并且会给自己制定相应的阅读目标，而其老师在这个过程中要适时的提出问题，提高语言能力，教给学生正确的阅读方法。

2.2 创设教学情境，培养学生的文化意识

都說“兴趣是最好的老师。”那么在如今的高中英语阅读教学中，要有效培养学生的核心素养，就需要我们将文化交际内容融入其中，让学生充分理解中西方的文化差异，只有这样学生才能够真正理解文章中的知识，所以其老师就可以为学生创设学习情境，营造轻松愉快的学习氛围，完成预期的教学目标以及教学目的。例如在教学牛津译林版高中英语《Language》这一节内容时，其老师就可以借助现代信息技术为学生创设学习情境，由于这一节内容的重点就是“Language”，所以其中有关语言的文化内容可以用多媒体设备播放出来，学生对语言外延的认识，进而探讨了信息得以传递的各种途径，最终落在文章的主要内容上，话题缩小到英语语言的学习，学生的阅读能力也就随之增强了。

2.3 进行分层教学，培养学生的思维能力

在如今的高中英语阅读教学中，我们知道素质教育最大的不同就是，能够突出学生的主体地位，有利于提高学生的自主学习能力，那么进行分层教学可以消除学生之间存在的个体化差异，让每个学生在课堂中都有展示的机会，这种形式对于每个学生而言也都非常的公平公正，直至学生的思维品质和学习能力不断增强。例如在教学牛津译林版高中英语《Amazing people》这一节内容时，其老师就可以提前把学生分为拓展组、提高组、基础组，让学生以小组的形式进行合作探究，实施分层教学，其中老师要根据学生的学习情况，设置不同的阅读目标和目的，拓展组不仅可以流利的通读全文，还要可以准确传达文章的意思，提高组只需流利的通读全文即可，而基础组对文章中的重点词句理解即可。

综上所述，在如今的高中英语课堂中，其老师要意识到培养学生核心素养的重要性，并且可以结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，完成高效化的阅读教学，在这个过程中，我们也要不断激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，给学生创造可以展示的舞台，以此实现每个学生的个性化发展和全面发展。

参考文献：

[1] 李蕾蕾.探究基于核心素养的高中英语阅读教学[J].英语广场，2017（07）.

[2] 刘慧，方贺.基于学生核心素养发展的高中英语阅读教学策略探究[J].开封教育学院学报，2018（06）.

[3] 吴思源.基于英语学科核心素养的高中英语阅读课教学活动设计研究[D].海南师范大学，2018.

[4] 李芳芳.基于核心素养的高中英语阅读教学探究[J].内蒙古教育，2018（06）.

（作者单位：江苏省靖江市第一高级中学）