基于线上教学视角下初中英语高效课堂构建策略

胥洪珍

摘要：伴随着我国经济逐渐发展，科学技术也在不断进步，信息技术在各个领域愈发得到重视，尤其在教育行业具有不可替代的作用。线上教学是近几年发展起来的一种新兴的教学模式，主要以互联网为依托，线上教学对学生的学习具有非常重要的作用，有利于实现教学资源的整合，让学生积极主动地参与到学习中，提升英语教学质量和教学效率，进而构建更加高效的英语课堂教学。

关键词：线上教学;初中英语;高效课堂

现阶段，线上教学在英语教学中的使用也是越来越普遍。已经成为现阶段最流向的教学模式。众所周知，2020年初，一场疫情影响全国大、中、小学延迟上学时间，为了不影响学生的学习，线上教学成为线下最流行的模式，线上教学的有效运用有利于提高初中英语教学效率和教学质量，节约大量的时间，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语学习能力。

1 什么是线上教学

所谓的线上教学是近几年逐渐兴起的一种教学模式，是伴随着信息技术的快速发展应运而生的，其主要以网络为依托。线上教学有利于拓宽学生的知识视野，让学生了解到更多的英语知识。但是，现在人们对线上教学的认识也存在一定的误差，很多人们都认为，所谓的线上教学就是人们只要一部手机、一个电脑在手里，就可以实可以打破在时间和空间上的限制，想怎样学习就可以怎样学习，进而提升学生学习的质量和学习效率。其实线上教学简单来说就是学生的学习工具;是连接互联网的教育平台，使学生的学习资源在很大程度上得到有效整合，更好的发挥学生的主观能动性，使学生和教师共同进步和成长;线上教学也是重要的学习资源，可以实现教学资源的共享，让学生了解到更多课本上无法学到的知识点，提升学生的自主学习能力，更好地了解和掌握所学英语知识。

2 線上教学视角下构建初中英语高效课堂的策略

2.1 利用微课教学，提升学生学习能力

微课是非常灵活，现在每个学生的家里都网络，学生只要打开电视机搜索到相关的教育频道，找到与自己年级和版本一样的教材，学生就可以在电视聆听教师所讲授的知识，不用出门就可以学习到知识点，节约了大量的时间。其中微课中也有非常重要的一项内容就是微视频，微视频的制作主要是面对教学中某一个具体的问题或者是教学中的重点和难点的问题，具有较强的针对性，有利于提高学生的自主学习能力。教师可把教学中的重点难点知识制作成视频上传到微信或者是QQ群里，让学生随时都可以进行点播学习，或者是把视频保存下来进行复习时在用。线上教学中的微课教学是非常直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，可以满足学生的不同的要求，学生通过观看视频，可以进行自主学习。

例如，在学习《Do you want to go to a movie？》时，学生就可以运用电视机在家进行微课学习，认真聆听教师所讲授的知识点，做好笔记，学习完成微课然后自己在做相应的练习题进行知识点的巩固。由于不同的学生学习能力也存在着一定的差距，英语教师可把教学中的重点句型“Do you want to go to a movie？ What kind of movie it is？ What do you think of...”或者是学生在微课学习中不懂的知识点或者是问题制作成视频发送到微信群里，方便学生学习。这种教学方式，有利于提高学生自主学习能力，让学生更好地理解和掌握英语相关知识，拓宽学生学习的渠道，有利于学生更加高效地进行学习，进而构建更加高效的英语线上教学。

2.2 运用钉钉进行教学，营造真实的教学情景

随着信息技术的不断发展，互联网的时代已经来临，学生可以随时地进行网上学习或者是网上查询学习资料等。2020年初受新型冠状病毒的影响，整个中国进入紧张时刻，人民都在家进行隔离，各个学校为了不影响学生正常学习也开启了停课不停学的模式。因此，教师就可以合理有效的运用钉钉进行教学，教师可以运用钉钉让学生每天进行打卡上课，教师也可以在钉钉上创建一个或者是多个学习群，可以把学生家长也拉近班级群里，这种教学模式与在教师中的学习没有差别。

例如，在学习《I’d like some noodles》时，教师就可以运用钉钉打卡教学的形式，对学生进行知识点的讲解，如，“Would like to do something 想要做某事，would like 的用法等”让学生记录好笔记教师在教学中要运用连麦的方式进行教学，这样学生和教师就可以在屏幕上看见彼此，避免学生出现懒惰的现象，直播结束时 教师给学生的留的课后作业，也可以上传到钉钉群里，方便教师检查。家长要做好监督工作确保课后作业的顺利完成，让学生更好地了解和掌握英语知识。

3 结语

综上所述，线上教学对初中英语高效课堂的构建具有非常重要的作用，有利于学生积极主动地参与到英语学习中，拓宽学生的知识视野，节约学生和教师大量的时间，帮助学生实现不用出门就可以接受到知识，使学生更好地了解和掌握英语知识，提升英语教学质量和效率，进而构建更加高效的线上英语教学。

参考文献：

[1] 殷红玲.新课改背景下初中英语高效课堂构建策略研究[J].新课程（中），2015（04）.

[2] 陆雅新.新课程背景下初中英语高效课堂构建的基本策略分析[J].中华少年，2018（30）.

[3] 周华荣.基于“学案导学”的初中英语高效课堂教学模式探究[J].考试周刊，2016（29）.

（作者单位：四川省南充市西充县义兴中学）