基于核心素养的小学英语口语教学研究

张晗铃

摘要：小学阶段正是学生学习英语这门学科的关键时期，教师在进行课堂教学时，应认识到英语这门学科较其他学科的特殊性，通过关注于学生的核心素养，让学生在学习的过程中，能够提高对于英语这门学科的学习兴趣，从而更好地提升学生的英语综合能力，包括英语口语交际能力。

关键词：核心素养;小学英语;口语教学

基于新课标的大目标下，教师在进行课堂教学时，应致力于培养学生的英语核心素养，让学生自身激发起对于英语这门学科的学习兴趣，从而更好地保证学生的课堂学习质量。在英语教学中，口语教学作为其中的重要组成内容，教师应引起一定的重视，通过在英语课堂上落实培养学生的核心素养，提升学生的英语口语能力。

1 小学英语口语教学中存在的问题

1.1 课堂教学手段单一化

在当前的课堂教学中，有的教师在进行课堂教学时，还是沿用了传统的课堂教学方式，对于学生来说，有着一定的枯燥性，不利于学生提高学习的兴趣。教师自身对于口语教学不重视，也在一定程度上影响了学生，导致学生缺乏一定的英语口语能力。

1.2 缺乏合适的语言环境

英语作为一门语言类学科，和学生之前所处的语言环境是有着一定的不同的，很多学生在学习英语这门学科时，因为没有养成一个良好的课堂学习习惯，又因为缺乏一个合适的语言环境，虽然掌握了基本的英语交流技能，却缺乏实践经验，自身的口语能力停滞不前。

2 在小学英语中开展口语教学的具体策略

2.1 利用多媒体教学技术，激发学生英语口语的兴趣

为了更好地培养学生的英语核心素养，教师应注意激发学生的学习兴趣，利用兴趣作为原动力，在英语课堂上重视学生的英语口语发音，让学生具备一定语感，打好学生英语学习的基础。教师在日常的课堂教学中，可以多给予学生一定的时间，让学生有一个固定的场合利用英语进行交流，提高学生对于英语的掌握程度。教师在进行课堂教学时，可以利用多媒体等新型技术，为学生播放有关的英语课件，增强英语学习的直观性，让学生从视觉上提高学习的兴趣。

例如在学习人教版PEP五年级上册第一单元《What’s he like？》这一教学内容时，为了让学生掌握old、young、funny、kind、strict的正确读音，教师可以将本节课的教学内容制作成为动画的方式为学生进行展示，丰富课堂的教学内容，活跃课堂教学气氛，让学生在学习的过程中，能够保持良好的探究兴趣，从而保证课堂教学的质量。

2.2 利用游戏开展英语口语教学，做到寓教于乐

在小学阶段的课堂教学中，游戏是学生最喜欢的一种学习形式。教师在开展口语教学时，也可以通过游戏的方式，增强口语教学的趣味性，让学生更加积极地投入到口语教学中来。值得注意的是，教师在选择游戏内容时，应从本班学生的实际情况出发，将游戏内容和教学内容巧妙地结合起来，保证游戏教学的可玩性和创新性，为学生营造一个适宜的教学气氛。例如在学习的过程中，教师可以将猜谜语、词语接龙、角色扮演、脑筋急转弯等游戏形式融入到課堂教学中来，增强学生的课堂学习体验性。

例如在学习人教版PEP五年级上册第二单元《My week》这一教学内容时，教师可以让学生进行课堂表演，用英语的方式阐述自己的一周，将英语课堂学习和学生的实际生活联系起来，让学生体会到英语这门学科的实用性，同时也锻炼了学生的英语口语能力。教师应充分尊重每个学生，给予每个学生足够的时间，让学生进行口语交际，从而保证学生在课堂上有足够的时间进行口语锻炼，提升学生的口语教学实效性。

2.3 创设语言教学环境，丰富口语教学资源

对于英语这门学科来说，其代表性的一点就在于这是一门语言类的学科，为了更好地帮助学生掌握英语这门学科，教师应做到为学生创设一个和谐的课堂教学环境，让学生在一个合适的环境中开展口语练习。教师可以指导学生成立一个英语学习角，让学生自由组队，利用课堂下的时间开展英语口语练习。教师也可以让学生开展英语演讲比赛、用英语讲故事等多种方式，切实为学生创设应用英语的教学情境，让学生在活动中提升自己的英语口语能力。对于英语这门学科的学习，不能仅仅只拘泥于课堂上，教师更应该将学生的实际生活和英语这门学科结合起来，教师应在实际生活中为学生拓展学习英语的平台，补充更多的教学内容，比如为学生介绍相应的英语动画、原声电影等方式，提升英语学习的趣味性，让学生从多个角度去认识英语，学习英语这门学科，形成学生英语核心素养的发展。

3 结语

综上所述，在当前的课堂教学中，教师应重视改善自己的英语课堂教学方式，提高对于口语教学的重视，在培养学生英语核心素养的目标下，通过创设课堂教学情境，利用游戏丰富课堂教学形式，开展多种实践活动做到寓教于乐，充分提高学生的英语口语锻炼兴趣，为学生掌握扎实的英语口语能力打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 李秉耀，杨平芳.小学低年级学生语文口语交际能力的措施分析[J].课程教育研究，2020（02）.

[2] 唐雪梅.浅谈小学生口语交际能力的培养方法[J].课程教育研究，2020（04）.

[3] 肖剑.简析小学英语绘本教学的益处[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].2019.

（作者单位：西安市曲江第四小学）