做一个艺术型的教师

苏寿斌

摘要：谁都担心幼苗在自己的手中枯黄，谁都怕育人的车子在自己的驾驶中晚点。吃夹生饭，消化不良会伤胃;拔苗助长，弄脱根茎会枯苗。一个好教师，就是一个艺术家，应从学生的心理、生理、智力出发，精选食品，合理调配，让他们吃得饱，吃得好，吃得了;长得快，长得壮，长得高。做一个艺术型的教师，我是这样做的：

关键词：一个好教师;就是一个艺术家

1 思想艺术

走入教师这个行列，每人都想教出一点教学的成绩，而成绩的好与坏直接取决于学生的思想、家长的意识，为了今后更好的教学，我把大量的时间都放在做学生和家长思想工作上。每界新生入学，开始一个月，我都会将学生的名字在大脑过一遍，然后分成四大类：第一类学生，学习生活都不用老师操心，这类学生我们只需搞好自己的教学;第二类学生欠一定的自觉性，只要我们花一定的时间在学生身上，做好长期的督促工作，并能立竿見影;第三类学生自律差，不听老师的话，但怕家长，这类学生需我们做好家校联系，我常利用家长微信平台，传递一些正能量或反面的视频、图片、文字去教育家长，从这些素材中去感染、同化家长和孩子，争取使他们产生共呜，心灵上受到洗礼，真正使家长意识到教育好孩子是功在当代，利在千秋之事。从而取得最大的家校配合效应;第四类学生，老师话听不进去，家长也不配合学校的工作，老师和家长已很难制约，这类学生是很令老师头疼的。对于这类学生，我们已经无能为力了，我就做好班里其他同学的思想工作，使孩子们受影响程度降低到最低限度。比如班里有个喜欢睡觉的学生，自控能力特差，什么坏事都有他的份，家长拿他没办法，只好放弃不管了。开始其他孩子看到他睡觉，也跟着睡，老师批评时，他们就说，为什么只管我们？我反过来问：社会上很多人抢银行，他们不怕死，你怕吗？你也要跟他们一起去抢吗？其他孩子不做声了。

2 上课艺术

一节好的课，给人一种享受，使人听了还想听，一节讲究艺术的课，时有老师抑扬顿挫的腔调，时有春风细雨的亲和力，更有老师巧妙的设问，让学生在走到山穷水尽的境地，通过老师的指引，重见柳暗花明。上课艺术好比年轻人谈恋爱，男孩子会用尽各种方式，引起女孩子的注意力，从而博得女孩子的好感，使女孩子主动愿意去接近，从而达到成功目的。同样学生听课的效果，某种程度上就取决于我们上课的艺术，取决于老师能否利用自己的魅力去勾引学生的注意力，能高效听课，我们就不愁学生的成绩上不来。我很注重开学第一课，特别是新生入学第一课，实际上就是老师给学生的第一印象，第一印象好了，学生往后自然会喜欢上你的课。第一节课我会类比推销员，展示自己的风采，把多年的教学成绩和荣誉称号以PPT的形式呈现在学生眼前，用数据说话，以实力说服学生（喔，原来我们的老师很优秀，完全能教好我们，今后我要多向老师学习请教）。好的印象就相当于成功了一半，要使自己在学生面前的好印象维持下去，还必须靠自己平时的基本功和个人魅力去感染学生。十多年的教学阅历，我都是将自身处在学生的角度去思考，“围绕我是学生，我怎样接受新知？”来备课，争取用最简洁、最幽默、最风趣的方式，调动学生的激情，点燃学生的求知欲望，高效上好40分钟课，精讲精练，从课堂上要效益出反馈。课堂上我最喜欢5分钟小测验，2分钟及时点评，每节课反反复复小测验及时跟踪讲评，及时了解学生出错的地方，便于今后课堂改善。有时，单元测验的题目我会分成几节课小测验，让学生先做，讲评完后还特意告知学生，明天单元测验我会考这题，错的给我抄10遍，一强调学生注意力集中了，同时单元测验成绩也提高了，抓住这个机会我当着全班同学表扬学生，特别是给成绩差的学生创造一个表扬的平台，让差生在一次次胜利的喜悦中去提升自信，鼓励和鞭策他们，使他们时刻充满求知的欲望。接着我在以通知形式发1份表扬信给学生带回家拿给家长看，家长学生高兴，老师目自然也达到了，皆大欢喜，学生在成功中的学习欲望就这样被我唤醒了，我的个人魅力也潜移默化的感染了学生，学生不知不觉的就喜欢上了我的数学课，我更不愁成绩上不去。我从不多要一节课来上，更不欣赏课后花大量的时间去辅导学生，作业量就限制10分钟内做完，每次作业批改后，第二天新课前务必做到点评，使抄作业的学生通过老师的讲解也有所收获。每次测验后我都统计每题错多少人？怎么错的？需集体点评还是个别指导？还是针对错题及时跟踪测验继续加强练习？我都会有的放失的去做。通过平时扎实的统计，期末复习我更有针对性，一张试卷放我眼前，每个学生哪些题会错怎么错？会考多少分？班里平均分估计多少？我猜得八九不离十，这些都是平时作业和测试我大量收集信息的结果。为避免低分率出现，离期考近一周，我会利用下课10分钟，亲自辅导个别差生1至3个基础大题，让他们真正落实搞懂，加上选择填空乱猜些，分值就这样上来了，翻开每学期期末成绩，无论我带什么班级甚至中途接班，所教班级在全县同类型班级里总在前列，这得益于我平时脚踏实地的工作。每学期我都留够近一个月的时间进行三轮复习，第一轮：花8节课的时间地毯式的章节复习，梳理知识。第二轮：花10节课的时间专题复习，紧扣桂林市的期考题型，通过小测验要求学生逐一过关。第三轮：花6节课的时间查漏补缺，通过大测验来发现问题，及时补练，做好最后的冲刺。这一个月的时间，我始终围绕两张试卷展开，一张就是预测桂林市的期考题型，根据本学期的知识点，结合近几年的期末或中考题型，以例题形式告知学生每题怎么考？用什么知识点解决？易错点在哪？同时提醒学生注意解题规范和解题技巧。另一张就是紧紧围绕预测题来出一套仿真卷，通过仿真卷查漏补缺。让学生从大局了解试卷的布局，使学生胸有成竹的走入考场，知道每题的难易，并于做好做题的取舍。

3 结语

以上是我的个人做法，愿我今天的经验能给大家一些启发。感觉好的取其精华，认为不好的弃其糟粕，真正做一个艺术型的教师。

（作者单位：广西桂林市阳朔县兴坪镇朝板山初级中学）