关于幼儿园大班数学教学活动的有效性分析

张彬彬

摘要：在幼儿园教学活动中，不仅仅需要做好儿童的看护工作，还要做好对其的学前教育工作，尤其是大班学生，进行简单的数学教学有利于孩子的数学思维的形成，对提高儿童的数学素养和促进他们的健康成长具有重要作用。但是，当前我国的幼儿园教育还存在着一定的问题，例如教学设计不科学、内容缺乏创新性等情况，这些都是导致幼儿园教学发展停滞的重要因素，所以，在幼儿园大班数学教学中，应结合当前的实际情况制定针对性的教学活动，提高教学有效性。

关键词：幼儿园;数学;教学活动;效果分析

引言

想要提高幼儿园教学活动的有效性，需要将教学内容和幼儿活动相结合，通过对大班学生的学习能力分析，制定教学计划。让孩子可以通过活动的形式学习基础数学知识，逐步培养幼儿的数学思维和探索精神。文章通过对教学活动多样性的分析，总结了能够提高数学教学活动有效性的相应措施，为幼儿园大班数学教学提供参考。

1.将生活中的内容结合到教学活动中

幼儿教育是启蒙教育。数学教学是幼儿大班教学的重要内容，通过基础数学知识的学习，培养孩子们的数学热情。以《认识单双数》的教学内容为例，通过课程的学习，孩子可以在生活中应用到所学内容，例如通过单双数认识自己的器官等，我们有十根手指是双数，一个鼻子是单数，两只眼睛是双数，还可以记录我今天喝了一杯牛奶是单数等等，通过结合生活实际进行数学教学，孩子们的学习热情会极大的提高，且对未知知识充满了向往，促使他们不断地想要去探索和发觉，逐渐养成爱学习和思考的好习惯，培养孩子综合能力的同时，也提高了数学教学活动的有效性[1]。

2.在数学课堂添加游戏，以增加学生的学习兴趣。

由于儿童的认知水平较低，因此在此期间儿童的兴趣和个性变化都容易受到外界的影响。因此，教师应在数学教学活动中结合孩子的特殊成长特点，设计有趣的活动数字游戏，以增强孩子对课堂学习的兴趣，并使他们专注于学习过程。

在新课程改革的背景下，儿童构成了数学教学活动的主体。只有当教师充分尊重儿童作为学习主体的地位时，他们才能够在任何时候从儿童的角度分析和解决问题，让孩子们在数学活动中学习知识，为改善数学教学活动的有效性奠定了基础。心理学研究发现，孩子们通常非常热衷于探索有趣的事物。因此，教师可以充分利用孩子的这一特点来组织数学教学活动。例如，当学习与“数字识别”相关的数学时，教师可以为学生创造动态有趣的学习环境，以探索数字的奥秘，从而使孩子们对有效学习和学习数字有浓厚的兴趣。在实际的数学教学活动中，老师可以教学生唱“数字歌”，并在此基础上为学生设计一个“我是小侦探”游戏，让学生选择数字。老师讲了许多和数字有关的图案，任何可以正确选择数字的人都将获得“小侦探”的头衔，并获得精美的贴纸[2]。教学实践表明，学生对教师开展的游戏教学活动中的数字非常感兴趣，可以充分发挥其主观能动性来学习和识别数字。教学的最终效果自然是非常理想的。在幼儿园的数学教学中，还有许多有趣的教学法，例如竞赛法、多媒体教学法和校本教学法。在实际教学中，教师只需要根据孩子和具体教育内容的特性适当地选择。

3.以激励为主的教学评价体系设计

幼儿园教学评价体系的设计要遵循以鼓励引导为主的形式，由于幼儿的年龄相对较小，他们正是形成自尊心和渴望荣誉的重要阶段，通过教学评价可以对教师的教学效果进行总结的同时也可以对孩子们的学习结果进行总结。所以在评价时，教师应充分考虑幼儿的心理特点，设计以激励为主的评价形式，例如设计“小红花奖”，既省钱又有效，小朋友都看见，还会相互比谁的多，每天为了更多的小红花喜欢上学，愿意在学校好好表现。在数学教学活动中当学习“十以内加减法”时，对于当天表现优异的学生教师可以奖励一朵小红花贴在脸上，综合每周的学习情况教师可以在一块黑板上写上班级小朋友的名字并贴上小红花，这样孩子们会形成互相“攀比”的心理，都想要争做最好的，从而有效的提高他们的学习热情。當学生在回答错误时，教师要适当引导他们进行计算，在努力完成后，可以给与鼓励的小红花，增强孩子的自信心[3]。通过这样的方式让还在觉得自己被关注和重视，从而提高对数学学习的自信心，提高教学效率。

总结

综上所述，在当前的幼儿园大班教学中，要积极解决当前存在的而教学效率低、注重看护、教学模式单一等问题。通过分析相关的科学研究调查，顺应时代发展潮流，幼儿园数学教师需要参照以人为本的教学理念展开数学教学，设计教学计划，根据学生的实际需求进行适当调整，以满足不同层次的孩子们的学习能力，例如结合生活实际、增设课堂游戏、积极鼓励评价等方式培养孩子们的数学思维和探索欲望，养成热爱学习的好习惯，促进课堂教学有效性的提高。

参考文献

[1]汤锦凤.绘本融入幼儿园小班数学集体教学活动的行动分析[J].中国校外教育，2020（15）：117-118.

[2]胡倩.让数学“活”起来——提升幼儿园数学教学活动有效性的策略[J].清风，2020（10）：68-69.

[3]郑婧.幼儿园数学集体教学活动游戏化的思考[J].成才之路，2020（15）：100-101.

湖北省谷城县冷集镇中心幼儿园