增强初中生历史学习兴趣的教学策略

胡秋林

摘要：了解国内外的历史不仅是学生学习阶段的重要任务，还是学生在日后工作和学习中的必要准备，因为充分了解历史，才能了解历史上不同阶段人们所做出的贡献，为之后学习各种其他科目打好坚实的基础。所以在初中阶段教师不仅要教会学生知识，更重要的是要让学生学会学习历史的能力，增强学生对历史的兴趣。帮助学生更好地掌握所学的内容，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

关键词：初中历史;学习兴趣;多媒体教学;结合故事;学习信心

在学生的学习过程中，因为兴趣是最好的教师，所以教师可以在教学的过程当中，通过各种教学方式提升学生对历史学习的兴趣。这样不仅可以增强学生对知识的记忆程度，还能让学生牢牢把握所学的内容，教师可以通过多媒体教学，并结合历史故事提升学生对学习历史知识的信心，帮助学生更好的进行历史内容的掌握。本文通过三个方面，叙述增强初中生历史学习兴趣的教学策略。

一、利用多媒体教学

在科技不断发展的当代，多媒体教学逐渐被教师所利用，学生也逐渐适应多媒体的上课方式，教师在教学历史的过程当中，可以充分利用多媒体，为学生播放与历史内容相关的动画短片或视频电影等，激发学生了解历史的兴趣。其次，教师还可以让学生在课下通过观看不同的历史电影，充分掌握所学的与历史相关的知识，这样可以有效提升学生学习历史知识的热情，帮助学生更好的掌握所学内容。学生在充分了解历史的情况下进行记忆和背诵，可以有效减轻学生的学习压力，帮助学生牢记所讲解的知识，这样一来，教师可以正常的推动自身的教学进度。

例如，在“东汉的兴亡”这一课的内容当中，很多学生可能对东汉并不了解，所以教师可以通过多媒体为学生播放与东海相关的电影，让学生通过观看视频了解东汉时期所发生的历史故事，以及东汉为什么会灭亡，这样可以有效加深学生的印象。其次，教师可以通过讲解东汉的兴亡，引申到其他朝代的兴亡的原因，并让学生牢记朝代的顺序，这样可以有效帮助学生日后更好的开展历史知识的学习。最后，教师还要让学生通过电影，讲述自身对东汉这一朝代的历史看法，让学生通过自身的思考，充分了解东汉这一时期的历史，并充分的进行历史知识的背诵，这样才能有效提高学生的历史成绩。

二、结合历史故事

在历史的学习过程中，学生不仅可以通过观看视频，还可以通过了解历史故事来掌握所要学习的历史阶段和历史背景。教师在课堂上，可以先通过历史故事为学生引出本节课所要讲解的历史重点内容，让学生在高度集中的状态下进行高效的学习，这样可以有效帮助学生提高对历史知识的认识;其次，教师在课堂上还可以通过分析不同阶段的历史故事，让学生感受在国内外的历史上，由于所处的时代和背景不同，人们为人处世的风格和方式都有所不同。教师还可以通过历史上不同人物的着装和服饰等吸引学生学习不同时代的兴趣，这样可以有效调动学生去了解历史的积极性，帮助学生更好的进行知识的学习。

例如，在“中华人民共和国成立”这篇课文的内容当中，教师可以先为学生讲解我国成立时所发生的重大事情，以及前期艰难的准备工作，这样不仅可以帮助学生更好的理解我国的成立，还能激发学生的学习热情。其次，教师可以为学生讲述我国在成立之初所遇到的困难，让学生明白我们现阶段的美好生活是烈士们用鲜血换来的，这样不仅可以增强学生的学习信念，还能加深学生对本课内容的印象，让学生有更强大的动力来认真学习报效祖国，并珍惜现阶段我们所拥有的美好生活。

三、提升学习信心

很多学生在初中阶段历史成绩不好的原因是因为失去对历史学习的信心，所以教师在讲课的时候，要重点关注学生这一问题，不仅要向学生传达知识，还要让学生在不断学习的过程当中，保持对知识学习的信心，这样才能让学生更好的进行历史知识的学习。在讲课的时候，教师不光要为学生传授知识，更重要的是要培养学生学习，历史知识的能力和信心，让学生在不断自我提升的状态下，学习历史知识可以有效调动学生的思维能力，帮助学生更好的掌握所学的内容。在课下，教师还可以通过布置作业方式让学生巩固上课所讲解的内容，这样可以无效提高学生的学习能力，帮助学生树立学习历史的信心。

例如，在“香港和澳门的回归”这一课的内容当中，教师可以先为学生播放我国香港澳门回归时的珍贵画面，激发学生强烈的爱国之情和民族自豪感，让学生更好的了解所学的回归内容。其次，教师可以让学生相互之间进行讨论，让学生讨论我国在上个世纪末处以一种什么状态，这样可以让学生之间相互交流所了解的历史，增强学生对所学知识的记忆程度，让学生明白我国为港澳回归做出了多么巨大的努力，以及一国两制的重要意义，这样可以加强学生对国家的热爱之情，培养学生正確的价值观和民族精神。通过这种方法，学生可以有效提高自身的学习能力和水平，增强对历史学习的信心，还能提升学生之间的相互交流，调动学生的学习氛围，让学生在融洽的环境中学习港澳回归的知识。

在初中历史的教学过程中，教师不仅要增强学生对历史学习的信心和兴趣，还要通过正确的教学方式，培养学生良好的爱国之情和正确的价值取向，这是历史教师应该完成的教学任务。通过不断地努力和教育，有利于为我国新时代的发展培养优秀的人才，助力我国不断的发展。

参考文献

[1]王燕飞.立足核心素养，优化初中历史课堂教学[J].华夏教师，2017（02）

[2]李晓宁.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].亚太教育，2015（13）

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