浅谈问题式教学在初中物理课堂上的有效应用

朱向丽

摘要：初中时期学生学习的知识会逐渐地增多，并且学习的课程也在逐渐地增加，学习不同的科目要学习不同的知识，学生在学习时一定要找到最适合自己的学习方法，同时也一定要养成学习的好习惯。教师在课堂上也一定要给学生讲一些有趣的知识，同时也可以与生活联系起来，让学生发现生活中的乐趣，这样学生也会逐渐地增加一些学习的兴趣。物理这门课程是学生第一次接触到的比较新颖的课程，教师应该尽自己最大的全力，让学生对这门课程更加地感兴趣，这样学生在以后的学习中才能够付出自己最大的热情。

关键词：初中物理;问题式教学;问题意识;教学趣味;思考能力

学生在刚开始学习物理时会发现许多知识都不理解，教师可以给学生讲解一些生活中的事情，这样学生就会觉得这门课程特别好学，同时学生也会愿意付出时间学习。教师可以多提问学生一些问题，这样让学生能够养成独立思考的好习惯，同时也可以锻炼学生的问题意识。学生在学习时也一定要认真听教师的讲解。笔者根据多年的教学经验，浅谈问题式教学在初中物理课堂上的有效应用，希望能对广大教师与学生起到一定的帮助。

一、培养学生问题意识

学生在学习知识时，只有把知识理解透彻，才能够记得更加深刻，教师在教学过程中就需要培养学生的问题意识，学生不能一味地相信教师所讲解的知识和课本上的知识，因为有可能教师可能会理解错误，或者是书上也会印刷错误，在出现这些问题时，学生就要勇敢地提出质疑，这样教师就能够准确无误地把知识讲解清楚。在学习物理知识时，学生可能会学习很多公式和定义，因此教师在讲解时可以给学生举一些与生活相关的例子和例题，这样学生在做题时可以进行联想和想象，这样学生就能够逐渐地把他们的思维能力提高。

例如，本节课要讲解的是八年级上册第一章“声现象”，在讲解这节课之前，我会让学生把这节课的内容先预习一遍，这样学生在课听课时就能够跟得上我的思路。在上课过程中，我会问学生声音是什么，声音是如何产生的，我还会让学生思考，并且讨论大家在生活中都听到过哪些有趣的声音，之后我会给学生讲解什么是噪音，并且还会给学生讲解一些控制噪音的方法，最后我会让学生思考一下，人们听不到的声音是什么样的，大家可以发挥自己的想象力，之后我会让学生把他们不会的问题提出来，最后我会和学生一起来总结一下这节课的内容。最后我会给学生布置一个作业，让学生在课下寻找一些自己比较感兴趣的声音。

二、提高课堂教学趣味

在学习物理知识时，教师可以给学生做一些实验，这样还可以提升学生的兴趣，而且还能够让课堂变得更加活跃，物理最注重的就是实践，学生在学习物理时，一定要动手操作，并且还要动脑思考，这样才能够把教师所讲解的内容全部记到脑海中。教师需要让学生对物理更加感兴趣，这样学生才能够逐渐地喜欢上物理，同时才能够愿意花费更多的时间去学习。教师可以在课堂上运用游戏化教学方式，而且也可以运用随时提问的教学模式，这样不仅能够增加学生的学习压力，同时还能够激起学生的胜负欲。

例如，这节课我要讲解的是八年级上册第二章“物态变化”，在讲解这篇文章时，我会给学生讲解物质的三个状态分别是什么，之后我会告诉学生物质的三种状态会如何变化，并且还会告诉学生在三种状态变化时需要达到哪些条件，在课堂上我还会给学生做一个实验，让学生观察一下，水是融合从液态变成气态的。最后我会给学生布置一个作业，让学生在课下观察一下水是如何从液态变成固态的，我还会让学生写观察日记，写完之后交给我。

三、锻炼学生思考能力

在学校里学生不仅要学习很多方面的知识，同时还要锻炼他们很多方面的能力，教师需要锻炼学生的思考能力让学生学会学习，这样学生才能够逐渐能让自己变得更好。学生要想提高自己的学习成绩，就需要让学生养成一个非常好的学习习惯，这样学生在学习时才能够运用。学生在学习物理时，可以多思考一些具有针对性的例题，这些例题能够帮助学生总结一些做题的方法，这样学生才能够逐渐地学会做题。学生遇到问题一定要多思考，并且还要全面地理解，这样才能够更加冷静地找到一个最好的解决方法。

例如，这节课我要讲解的是八年级上册第三章“光现象”，在讲解这节课时，我会问光是什么颜色的，让学生尽情地发挥他们的想象力，之后我会给学生讲解，光都有哪些，同时我还会给学生讲解光的反射现象，让学生想象一下光是如何进行反射的，同时我还会让学生想象一下，光在固态液态和气态中是如何传播的，在这三种状态中，光的传播速度是如何变化的，我会让学生进行讨论并且把讨论得到的结果汇报一下，最后我会让学生在课下观察一下太阳光和灯光是如何传播的。

总而言之，教师可以运用许多不同的教学方法，这些教学方法能够让学生养成很多不同的优秀的习惯，同时也可以培养学生很多不同的能力，学生在学习时一定要敢于思考，敢于提出问题。生活中也有许多不同的物理现象，教师在进行讲解时，可以让学生多讨论一下，这样学生才可以总结出学习的经验才可以找到自己能够适应的学习方法。教师可以适当地运用问题式教学培养学生的问题，这样学生也能够提升他们的思考能力，开阔他们的思维。

参考文献

[1]吴建婷，刘文旺.初中物理课堂有效提问的策略研究[J].教育教学论坛，2017（37）

[2]祖拥军.浅析初中物理课堂提问有效性及对策分析[J].亚太教育，2015（30）

陜西省渭南市富平县东上官初级中学