浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

焦明

摘 要：随着新课改的发展，如何全面促进学生综合素质的提高。高中音乐要对学生的整体音乐能力、情感价值、审美能力等进行培养。近年来，教育主管部门要求在新课改形势下对高中音乐教学进行创新，成为高中教育教学改革的一项重要内容。

关键词：新课程改革;高中;音乐教学;创新

引言：新课改背景下，教育教学展开的主要目的是发展学生的综合素养，音乐作为一门艺术，其可以对学生的思想、情感、审美等进行有效培养，对于提升学生整体素养具有重要意义。本文就新课程改革形势下高中音乐教学的创新进行探讨。

1.高中音乐教学面临的问题

1.1教师重视不够，忽视音乐音乐学科在学生成长过程中的重要作用

教师在对学生进行评价时，主要以文化课成绩来评定学生优秀与否，忽视了学生综合素养的评价，轻视艺术教育的现象普遍存在。新课改提出，学校教学中应该注重学生综合素养的培养，艺术素养在学生成长过程必不可缺，音乐学科在教学过程中具有显著的实践性、合作性，是培养学生全面素养的有效途径。

1.2教学观念落后，忽视音乐教育价值

目前大多数音乐教学中，教师忽略学生的课堂主体地位，教师作为课堂的主导者对学生进行知识的传授，学生被动的接受。这样的教学方式中，教师忽略了学生的创造性，没有给学生提供大量艺术实践机会，使得音乐课堂变得枯燥乏味。除此以外，教师缺乏对教材的挖掘，课堂教学价值不高，音乐的艺术美不能有效展现。素质教育指出，课堂教学中教师应该转变传统教学理念，将“学生为主”的思想融入课堂教学中，激发学生音乐学习兴趣，提高音乐教学有效性。艺术教育是慢慢浸润灵魂是一个漫长过程，教师在教学要重视音乐实践教学，培养学生终身学习音乐的意识，提升音乐教育的价值。

2.新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略

2.1挖掘课本内容，提高课堂教学价值

高中音乐教学中，教师应该充分挖掘音乐课本内容，能够促进音乐课堂教学的有序展开，提高音乐教学效率和效果。要充分重视民族音乐教学，促进学生多元化文化传承。高中音乐课程标准中提到：弘扬民族音乐，理解多元文化。音乐教师在展开民族音乐教学时，应充分挖掘和开发其中所蕴含的核心教育思想，引导学生热爱民族音乐。例如，教师可以开发《腔调情韵—多彩的民歌》单元内容，利用课本中不同类型、不同地区的民歌促进学生深入学习民族音乐知识，以此来让学生感受不同民族的精神、文化，以及其中存在的同一爱国、爱家的思想。另一方面，展开流行音乐教学，促进学生个性的发展。高中音乐课程标准中提出：面向全体学生，注重个性发展。流行音乐当今音乐文化的重要组成部分，目前已经融入人们生活的方方面面。流行音乐教学的展开，迎合了高中学生热爱时尚、潮流的性格特征，激发了学生音乐学习兴趣。课堂教学中，教师精选高质量的流行音乐丰富教学内容，可以有效地促进该音乐教学任务的完成。

2.2创新教学方式，提高音乐教学效率

新课改背景下，高中音乐教学创新发展成为一个不可避免的趋势。课堂教学方式创新，是音乐教学创新的重要内容。新课改背景下，教师教育思想、教育理念发生转变，其基于传统音乐教学模式的基础上，不断对课堂教学方式进行创新，改变了传统教学模式的弊端，提高了课堂教学有效性。

2.2.1引进信息技术，培养学生音乐鉴赏能力

高中音乐课程标准中提到：音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。高中音乐教学中引进信息技术，不仅可以利用信息技术创新性、信息性、便捷性丰富音乐教学内容，还可以利用信息技术声、像、圖、文相结合的特征辅助教学的展开，提高学生音乐鉴赏能力。例如，教师引导学生对歌曲《广陵散》进行鉴赏时，可以利用网络去收集聂政刺杀韩王的视频，在课堂教学中利用多媒体进行播放。学生通过视频观看，可以直观的理解聂政从愤怒到愤恨，再到无所畏惧刺杀秦王的思想变化，深刻认识歌曲《广陵散》中蕴含的思想，加深学生对作品的理解。

2.2.2展开互动教学，激发学生音乐学习兴趣

高中音乐课程标准中提到：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。互动教学的展开，可以促进师生、生生交流，营造良好的音乐教学氛围，激发学生的音乐学习兴趣，让学生能够有效地感受音乐美。例如，教师在讲解流行音乐内容时，以学生的兴趣为切入点，对学生展开提问，如，教师提出问题：你们最喜欢那个流行音乐艺人？他有什么代表作？你最喜欢他的那首歌曲？教师提出问题后，可以快速的调动课堂教学氛围，引导学生化被动为主动，争相表达自己的观点。二是教师展开小组互动教学，促进学生进行相互交流探讨，提高学生的交流、协作能力。教师可以组织合唱、器乐合奏等比赛，从而提高全体学生对音乐活动的参与度，进而提升全体学生的音乐素养。

3.总结语

新课改下高中音乐教学创新是一项复杂的工程，需要教育者有效分析高中音乐教学问题，并针对教学问题采取相应得到措施，创新高中音乐教学，以此来提高高中音乐教学有效性，促进学生形成正确的艺术思想、审美标准、人生观，从而全面提升他们的人文素养，使他们能够拥有更加完美的人生！

参考文献

[1]佚名.论新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017，v.6（10）：251-252.

[2]李米兰.谈高中音乐教学在新课程改革形势下的创新[J].才智，2018（6）：124-124.