高中语文议论文写作教学的优化策略

夏莉

摘 要：在高中语文教学中，一个非常重要的组成部分就是作文教学。高中生在展示写作水平、写作能力、参加高考时，议论文成了首选文体。因此在高中语文教学中，培养学生的议论文写作水平和写作能力意义重大。本文从高中语文议论文写作教学现状入手，提出优化高中语文议论文写作教学的具体策略，希望能够以此将高中语文教师写作教学质量提高，提升学生的写作能力。

关键词：高中语文;议论文;写作教学;优化

1、高中语文议论文写作教学现状分析

（1）缺乏议论文教学计划

从现阶段高中语文教师开展的议论文写作教学现状来看，大部分高中语文教师在开展相关教学活动时都比较随意，没有参考教学计划。学者卢冰花经调查统计表明，当前制定议论文教学计划且参照计划开展教学活动的高中语文教师，不足全部高中语文教师的十分之一，大多数高中语文教师的议论文教学都是比较随意。由此可见，我国高中语文教师在制定议论文教学计划方面比较随意，这对于高中语文议论文写作教学质量的提升都非常的不利。

（2）议论文写作训练不系统

根据现阶段高中语文教师开展议论文写作教学的基本情况来看，多数高中语文教师都没有组织系统的议论文写作训练，无法合理地安排议论文写作教学。一周安排一节写作课的高中语文教师是大多数，很多教师在开展议论文写作训练就是直接布置写作主题，让学生开始写作，并不会在写作之前进行议论文相关知识的讲解，议论文写作训练并未序列化推进。由此可见，有限地议论文训练时间直接影响了训练的系统性，限制了学生议论文写作水平的提升。

（3）缺少写作评改过程

很多高中语文教师在进行议论文写作教学时，评改过程都比较简略，且教师持有的评改观念相对比较传统、固守，无法在评改作文的过程中充分地发挥学生的主体作用，在此情况下高中语文教师更难有效地指导学生自己评改作文。而在高中语文议论文写作教学中，一旦评改过程作用无法有效地发挥出来，学生的写作练习将会事倍功半。

（4）灌输结构模式化

从目前众多高中语文教师开展的议论文写作教学活动来看，很多语文教师都会学生的议论文写作结构进行硬性规定，将其议论文固定在两三个模式内，让学生按照结构模式套路写作。指导学生对篇章结构进行灵活安排、指导学生领悟议论文写作规律的高中语文教师少之又少。造成这一现象的原因主要是因为多数高中语文教师受应试教育的影响，因为套路写作可能不出彩，但是不会让学生出错。

2、优化高中语文议论文写作教学具体策略

（1）制定议论文教学计划

优化现阶段高中语文议论文写作教学现状的第一步，就是高中语文教师需要将议论文教学计划制定出来。高中语文教师首先需要将教学观念转变，在考虑教学计划时将学生放在高考的前面。高中语文教师在制定议论文教学计划时，需要适当地了解学生的整体写作水平和个体差异，根据学生议论文写作能力强弱安排学期内议论文写作教学的具体课时和教学内容，有计划地开展议论文教学活动，为学生议论文写作水平的提高提供保证。

（2）系统开展议论文写作训练

高中语文教师在组织学生进行议论文写作训练时，必须要做到系统化，以此避免学生出现议论文写不好、对写作本质误读的情况。

首先，高中语文教师需要详细、具体地安排议论文写作训练内容，给学生表达清楚议论文的相关知识，在此基础上安排学生进行相关问题的写作训练;其次，高中语文教师还需要清楚地讲解议论文的结构模式和论证方法如何恰当应用;最后，高中语文教师需要将专项训练与整体训练相结合，确保学生的议论文写作水平能够得到稳步地提升。

（3）进行多样化评改

评改过程对于高中生议论文写作练习非常重要，因此高中语文教师在进行议论文写作教学时，必须要实施多样化评改。

首先，高中语文教师自身进行多样化评改，将书面评改、面批面改、示范评改相结合，激发学生议论文写作兴趣的同时，拉近学生与教师之间的距离，让学生在议论文写作练习时能够投入更多的情感。其次，高中语文教师还需要指导学生进行多样化评改，在学生议论文写作训练完成之后让学生进行自评自改、互评互改和集体评改，确保学生从他人的文章中收获更多的感悟和启发。

（4）重視结构训练

高中语文教师在对学生进行议论文知识讲解时，不能够仅仅告诉他们议论文的写作结构，固化他们的文章结构模式，还需要引导学生将写作的思路打开，让学生想要表达的内容可以通过不同结构的文章表达出来。只有帮助学生打开思路，学生在进行议论文写作时擦能够做到有理可议、有感可发、有事可写。此外，高中语文教师还需要对学生议论文写作的布局谋划给予高度重视，对学生的文章结构组织安排进行指导，确保学生在不拘泥于固定文章结构的情况下，文章布局谋划合理。

3、结束语

从目前高中语文写作教学情况来看，议论文写作教学过程中还有一些问题存在，限制了学生议论文写作水平的提高。高中语文教师必须要对议论文写作教学给予高度重视，组织学生进行有效地议论文写作练习，促进学生思维发展和心理健康发展。

参考文献

[1]常凯.议论文写作教学序列化探微——以“论证要合理”写作指导为例[J].语文教学通讯.2019（11）

[2]王财.高考议论文写作模式化训练的探究[J].文学教育（上）. 2019（08）