信息技术在高中英语教学中的应用

吴长佳

摘要：当今社会已经进入到了一个信息化的时代，随着信息时代的发展，信息技术已经大大为我们的生活带来了便捷，并且逐渐被应用到了高中英语教学过程中。信息技术教学的应用极大地改变了教学形式，对原有的教学模式进行了深化改革和创新，在丰富教学方法的同时，为学生提供了多样性的学习活动，有效地帮助学生构建了英语知识体系，促进其核心素养的形成。鉴于此，高中英语课程教学过程中教师需要立足于原有的教学模式之上，结合学生的实际发展情况有效实施信息技术方式，提高教学有效性，本文就信息技术在高中英语教学中的应用展开了分析。

关键词：信息技术;高中英语;教学应用

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-227）

信息技术是当前教学过程中应用最为广泛的教学手段，信息技术打破了时间和空间的限制，为我们的生活带来了前所未有的便捷服务，强大的信息量和网络资源能够及时帮助我们了解所需信息。作为重要的语言学习科目，高中英语课程教学中，教师必须为学生营造轻松愉快的学习氛围，信息技术在英语课堂中的应用促进了英语课堂的趣味化和多样化发展，可以提高学生的英语知识学习积极性，培养学生的英语学习兴趣，并且对于教师的教学质量以及学生的学习效果提高十分重要，所以教师应加以深入思考。

一、信息技术在高中英语教学中的应用意义

随着但前阶段社会的进步以及信息技术的发展，我们国家的教育事业已经呈现出了新的趋势，将信息技术方式与教学活动相结合是一种必然的发展趋势。如果教师将信息技术方式应用于高中英语教学过程中，那么能够有效改善传统教学模式中的枯燥性，帮助学生在充满趣味性的英语课堂中进行主动学习与思考，为学生拓展相关的英语知识资源。因此，高中英语教学过程中教师可以将信息技术方式应用与各部分，改善传统教学氛围的枯燥感，激发学生的英语学习积极性，使学生能够主动投入于英语学习活动当中，培养学生的英语素养等。

二、信息技术在高中英语教学中的应用策略

（一）应用于口语教学

结合当前阶段高中英语课程教学的实际情况来看，教师不仅需要在教学过程中教授学生基础性的英语知识，还需要培养学生的英语口语表达能力，激发其学习兴趣，帮助高中阶段的学生在英语课堂学习过程中能够有效提高自身的表达能力，通过课堂互动与交流，使学生更好地吸收课堂所学知识。因此，教师应摒弃传统的讲解模式，通过多元化的教学方式为学生构建出英语课堂口语学习活动，而信息技术就是一种比较有效的方式，应引起广大知识传授者的重视与关注。

例如，在进行“Festivals around the world”教学的过程中，由于班级当中一些学生对于一些节日没有清楚的了解，进而导致了学生们在课堂中的表达欲望不高，所以笔者应用多媒体的方式，为学生们展现出了与各种节日相关的视频资料，让学生通过观看资料，直观了解到国内和国外不同节日的风俗习惯。其次，笔者应用了多媒体为学生们播放传统节日，促使学生们在这一过程中能够进行口语模仿，这样的教学方式有效将文字、声音、视频等融合到了一起，为学生打造了立体化的生动口语学习情境，对于学生的口语表达兴趣提高有着重要的作用。

（二）应用于听力教学

传统的英语课堂教学过程中，大多数教师由于受到了传统理念的影响，通常都是依靠单纯化的讲解模式，导致了学生的实际学习过程中的需求与感受被忽略，学生在整体学习活动当中也比较缺乏实践的机会。信息技术背景之下，能够在教学活动提供大量的资源，教师在教学过程中合理应用信息技术方式，可以有效集中学生的学习注意力，培养学生的英语学习兴趣。同时，英语听力教学过程中，教师还可以借助信息技术方式，丰富英语听力材料等，进而提高教学效果。

例如，笔者在带领学生们展开听力练习活动的过程中，会提前通过互联网渠道整理一些趣味性、多元化的英语听力材料，在课堂中为学生们播放，借助这些趣味性的听力材料激发了学生的兴趣，打破了传统英语听力材料的束缚，同时可以促使学生们在听力练习活动当中掌握到大量的课外英语知识。其次，笔者还会适当截取一些优质的英语电影视频，先让学生单纯听其中的对话内内容，猜测大意，再为学生们播放英语电影片段，促使学生在听力练习活动当中更加积极主动，同时构建出了丰富多样的英语课堂教学模式。

（三）应用于阅读教学

阅读是高中英语课程教学当中比较重要的一个组成部分，对于提高学生的英语综合水平有着十分重要的推动意义，在传统的英语阅读教学过程中，大多数教授通常都只是让学生结合课本教材中的知识内容单纯进行阅读活动，导致了学生缺乏积极阅读的兴趣，同时限制了学生的综合发展。高中英语阅读教学过程中教师可以合理渗透信息技术方式，为学生提供丰富的英语阅读资源，拓展学生的英语阅读视野，同时还能够提高学生的英语自主学习能力。

例如，在进行“Healthy eating”教学的过程中，笔者不仅让学生结合课本教材中的课文进行了阅读，并且结合其中的关键知识内容，为学生们展示出了一些相關的图片等资料，借助直观化的图片资料激发学生好奇心，然后，笔者还为学生们提供了一些与健康饮食相关的课外英语文章或读物，通过多媒体的方式进行了展示，让学生在课堂中进行阅读，并且要求学生们结合课文中的知识进行一系列的思考。如此一来，笔者应用这种方式有效拓展了学生的阅读资源，同时强化了学生的英语阅读理解程度。

总而言之，高中英语教学过程中教师应顺应时代的发展，适当采用信息技术教学模式，丰富教学活动与内容。

参考文献

[1]鲁伟.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J].海外英语，2017（14）：41-42.

[2]王宇红.新课标背景下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2017，33（06）：168-170.