小学六年级语文阅读教学中存在的问题及应对方法

袁素芳

摘要：在小学阶段的教学体系中，语文学科占据着至关重要的地位。尤其是六年级的语文教学，能够为学生初中阶段的学习奠定良好基础。因此，教师应当认真分析当前阅读教学存在的问题，灵活运用多样化的教学方法，使学生能够对语文知识的学习产生浓厚兴趣，最大程度提高课堂教学有效性。

关键词：小学语文;六年级;阅读教学;问题;应对方法

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-075）

教育改革正在稳步推行中，需要教師能调整和优化教学方法。在六年级的语文教学中，教师应当精心设计导入环节，使学生尽快进入学习状态;加入师生互动、生生互动环节，使学生能够始终保持集中的注意力、良好的学习状态，最终实现阅读教学有效性的稳步提升。

一、小学六年级语文阅读教学存在的问题

第一，教师未能及时更新教学理念，无法真正激活学生的阅读兴趣。兴趣能够带给学生充足的学习动力，使其全身心投入到知识的学习中[1]。但从当前的情况来看，部分教师的阅读教学理念仍旧拥有应试教育的特征，未能在课堂中明确学生的主体地位，而这就导致学生被动地学习知识，其学习兴趣逐渐降低;第二，教师采用的教学方法较为单一，无法有效活跃课堂氛围。目前，部分教师过于重视教学进度的控制，严格根据教学大纲进行教学，采用较为陈旧、老套的教学方法，未能积极与学生进行有效互动和交流，而这都导致阅读教学的质量和效率无法得到有效提升。

二、小学六年级阅读教学的应对方法

（一）重视课堂导入，激活学习兴趣

在新的教育形式下，教师应当在第一时间更新教学理念，遵从以生为本的教学原则，结合六年级学生活泼好动、具有较强好奇心的特点设计导入环节，激起学生的学习兴趣，使其能够在课堂中始终保持良好的学习状态。导入环节能够将知识借助更加生动、有趣的形式呈现出来，可使学生尽快进入学习状态，也能帮助教师构建高效课堂。

例如，在教学部编版六年级下册《腊八粥》这一课时，教师就可在导入环节提出各式各样的问题，借此激活学生的学习兴趣：“同学们，你们是否了解腊八粥呢？你知道在什么节日会喝腊八粥吗？你知道今天要学习的课文围绕着腊八粥讲述了怎样的故事吗？”教师也可趁机借助多媒体技术为学生展示腊八粥的图片、视频，使其能够联系实际生活表达自己的想法和观点。问题能够激活学生的求知欲望，能快速活跃课堂氛围，之后教师就可带领学生阅读课文内容，探索文章内涵。此外，教师也可在导入环节加上动听的音乐、有趣的动画，使学生能进入特定的情境中。在教师的指导、情境的影响下，学生能够对语文知识的学习、课文内容的阅读产生浓厚兴趣。

（二）加入有效互动，拓展阅读思维

在语文课堂教学中，教师应当积极与学生进行互动，还要实现良好的生生互动[2]。如果在课堂中，教师采用个人讲述、学生听讲，未能与学生进行积极互动的教学方式，那么将会大大降低学生的阅读兴趣和学习兴趣。因此，教师可结合课文内容提出问题，灵活运用小组合作的教学模式，留给学生思考问题、自主探究的时间，给予学生发表自己独特观点的机会。在此过程中，学生的阅读思维和阅读水平都会得到有效提升。

例如，在教学部编版六年级上册《只有一个地球》时，教师就需积极与学生进行互动。在上课时，教师可先提出思考问题：“我们生活在什么地方呢？我们还把地球称为什么呢？地球这位‘母亲’给予了我们什么呢？她的宝贵体现在哪些地方呢？”学生需围绕着这些问题展开交流，发表自己的想法和观点。当课堂氛围活跃起来后，教师可将学生分为若干个四人小组，并布置学习任务：“课文从哪些方面介绍地球的？我们应当带着怎样的情感朗读课文呢？地球上的自然资源是无穷无尽的吗？课文在说明这一点时采用了怎样的说明方法？课文从哪些方面江苏了人类对地球的破坏？”各小组的学生需围绕着这些问题展开交流，借助团队的力量解决问题。之后，各小组需选出一名代表展示各自的学习成果，在一个小组展示时，其他小组需认真聆听，并提出问题。当所有小组都完成展示后，教师需根据各小组的表现做出点评，评选出最佳小组，还可给予一定的奖励。此外，教师也可在教学过程中加入任务驱动教学法，利用任务开展合作学习，进一步增进师生、生生关系，提高互动力度，促使学生能在解决任务的过程中获取更多的语文知识。在这样的课堂中，不仅能够实现学生之间的良好互动，还能增进师生关系，取得较好的教学效果[3]。

结束语：

总而言之，在六年级的语文阅读教学中，教师需充分利用多媒体技术、问题教学法等设计导入环节，使学生能在第一时间集中注意力，对语文知识的学习产生浓厚感兴趣;加入师生互动、生生互动的教学环节，留给学生充足的探究和自主学习时间，锻炼学生的各项能力和素养，为其初中阶段的学习奠定良好基础。

参考文献

[1]温海芳.小学六年级语文阅读教学中的问题及对策[J].语文课内外，2020，000（005）：229.

[2]施静.谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策[J].新课程，2020（26）：26.

[3]王富.阐述小学六年级语文阅读教学应该注意的问题[J].当代家庭教育，2019，000（019）：P.165-165.