走进心灵,让阳光洒满心扉

李俊杰

【摘要】随着德育工作越来越受到教育工作者的重视，班主任身上肩负着德育工作的责任和重任。在初中生的德育工作中，班主任要能够充分考虑到学生的个体差异，使学生能够通过德育教育不断提高自己的思想道德品质，使德育工作能够如同阳光一样洒满学生的心扉。

【关键词】学校德育;初中班主任;工作策略

初中生正是形成良好思想道德品质的关键时期，在这个阶段学生的人生观、价值观正在被不断塑造，因此对其开展德育教育非常重要。在初中学校的教育工作中，德育教育是非常重要的部分，学校和教师应该肩负起初中生德育工作的重任，加强对初中生德育工作的重视。德育工作要想真正发挥其在促进学生成长过程中的作用，就必须充分走进学生的心灵，从内心对学生进行了解，充分满足学生在学习上的需求，从而更好地开展相应的德育教育工作。在开展德育工作的过程中，本文通过相应的探讨，对德育工作的开展提出了以下建议：

1换位思考，拉近师生关系

初中生正处在思维动荡的阶段，很容易由于生活和学习上的困惑而产生心理问题，同时由于现在信息泛滥的时代，初中生很容易受到来自外界的不良信息影响，从而产生心理上的变化。班主任针对这种情况，不能够一味地把初中生的困惑归咎于初中生自己的问题，而是应该从学生的角度出发，学会换位思考，通过加强同学生之间沟通的方式，为学生排忧解难。教师通过加强从学生角度的思考，能够帮助学生更好地增进同教师之间的感情，增强对班主任的信任感，从而能够将自己内心的问题说给老师听，寻求老师的帮助。班主任面对学生的帮助请求，要能够用关怀备至的方式伸出援助之手，帮助学生克服生活和学习上的困难，从而使教师和学生的关系从师生关系变为伙伴关系，更加有利于学生取得学习和生活上的进步。

2尊重学生的个体差异，增强学生的自信心

初中生已经有了自己的思想，开始表现出叛逆的心理，学生在学习过程中经常会由于学习方法上的不同而表现出成绩上的差异，也会因为生活方式上的不同而导致行为习惯的差异。班主任在开展德育工作之前需要对每个学生的个体差异了解清楚，使每个学生都能够通过更加有效地方式得到自身能力上的提高。班主任在评价学生的时候一定不能够以分数为准，要能够采取更加全面的评价方式，注重学生的全面成长。同时，对学生的评价方式不是单一的，而是多元化的，教师可以采取多元化的评价方式，更加清楚地认识到学生的能力和水平。班主任在平时的班级管理和教学工作中都要能够充分考虑到学生的个体差异，使不同层次的学生都能够在课堂上取得学习上的收获，从而积极参与到课堂学习过程中。

3赏识学生的能力，维护学生的自尊心

教师要有一双发现美的眼睛，目光不能够仅仅盯在学生的缺点上，要能够善于发现学生的优点，尽可能地维护学生的自尊心。初中的德育教育工作需要班主任发现学生的优点，从而让学生们正视自己的优点，在学习和生活上能够增强信心，进而不断提高自己的学习成绩。很多学生学习成绩差并不是因为智力上的原因，而是因为缺乏学习的信心以及学习的动力，从而导致自己的学习成绩一直跟不上去。班主任对这类学生要能够极其有耐心，及时帮助这类学生发现自己的优点，通过鼓励和赞许的方式帮助学生找到学习的动力，从而能够更好地完成对相关知识的学习。在班主任的帮助和鼓励下，学生能够更好地找到学习上的信心从而拥有学习上的主动性，更加积极主动地完成学习任务。比如：对于学生学习上的表现，教师可以给学生一个点头微笑，或者拍一下学生的肩膀，让学生能够感受到来自老师的肯定和鼓励，从而增强学习上的信心。有时候老师一个简单的动作都能够对学生的学习信念形成改变，从而能够帮助学生更好地完成学习任务，在学习上取得进步。

4关注集体活动，增强班级凝聚力

班主任在德育工作中要能够充分利用班集体的力量，帮助学生感受到作为班级一份子的活力。班主任要注重班级凝聚力的加强，使整个班级富有生机。班主任的德育工作可以以班集体为单位进行，通过开展班级活动、竞赛等等，帮助学生在活动中培养良好的思想道德品质。如在活动中培养学生团结奋斗的精神，能够在关键时刻互帮互助，并且在班级活动中感受到集体的温暖。班主任也可以针对当下的一些热点话题展开班级辩论会，让学生在辩论过程中培养自己的思维，充分感受到集体荣誉感，培养学生的团队精神，使学生能够在良好班风的形成下，在更加轻松愉快的环境下完成德育工作，促进学生更好地形成良好的思想道德品质。

5总结

综上所述，德育工作在初中教育事业中占据重要內容，班主任要能够肩负起德育教育的重任，使学生的思想道德品质能够得到提高。在开展德育教育工作的过程中，教师要能够从学生的角度出发，想学生之所想，充分尊重每个学生的个体差异，开展有针对性的德育教育工作，使学生能够在德育教育中学到更多的东西。同时，教师要能够加强对学生的鼓励和支持，通过更加有效的方式提高学生的自信心，使学生能够产生道德上的自信，从而有利于学生身心健康发展。班主任还要能够充分利用班集体的力量，让学生感受到班集体的温暖，在班集体中学会团结合作、克服困难。总之，班主任在开展德育工作的过程中，要能够从多个角度、多个方面进行考虑，使学生的思想道德品质能够得到充分提高。班主任要走进学生的心灵，让德育的阳光洒满学生的心扉。

参考文献

[1]陈建华. 走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J]. 学周刊， 2014（25）：200-200.

[2]梁霖. 走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2015， 000（001）：160-160.