个性化视角下的小学语文作文教学

罗樱花

【摘要】从个性化角度下对小学语文作文教学进行改革与创新是充分顺应时代发展的，是充分满足社会需求的，是有助于对优秀人才进行培养的。所以，教師必须要充分意识到个性化作文教学的重要价值，能够为学生创造出良好的作文创作条件与平台，因材施教地开展有针对性的教学活动，从而更好地培养学生的个性化写作能力，全面提升小学语文作文教学水平。

【关键词】个性化;小学语文;社会需求;作文教学

受传统应试教育的影响，小学作文教学水平不高，缺乏特色，一些小学生创作的作文千篇一律，毫无个性可言，学生的作文水平较低，难以得到高分。所以，可以有效地改变现状，提高学生的作文创作水平，教师就要从个性化角度出发，实现对小学语文作文教学的创新与改革，这样才能够改变在作文教学中存在的不足之处，有效地提高学生的写作兴趣，提高其写作能力。

1树立个性化的教学理念

在传统的小学语文作文教学中，教师通常都是非常重视学生的写作成果，却忽略了其在创作中的构思。如此一来，也就会使一些学生对写作的兴趣不高，觉得作文就是编造内容，其作文的写作水平也相对较低。所以，为了改变现状，教师就要树立个性化的教学理念，要在实际教育教学的过程中对学生的主体地位给予充分的重视，要结合实际状况为其制定符合其个性发展的作文教学方案。教师首先要从心理和态度上改变对应试教育的认知，引导学生重视个性发展，不要为学习而学习，要明白什么是自己真正的热爱，让他们进行自由的表达。

比如，在组织学生学习《少年闰土》这篇课文以后，教师就要引导学生对文章的阅读与学习进行深思，获得启发，从而脱离以往仅仅只是对人物进行描写的思维定式，而是根据实际生活对个人感兴趣的人物进行描写。可以描写父母、同学、老师或者是卖菜的小商小贩等，要引导学生在写作的过程中将个人的真实想法融入其中，能够充分发挥个人的个性，使得文章具有较强可读性，全面提升学生的写作水平。

2加强个性化的写作指导

在写作指导的过程中，教师要基于个性化的角度，结合学生的个性开展写作指导，使学生创作的文章充分符合其个性的发展，确保其创作的文章能够具有鲜明的个性，是独一无二的。例如，在写作叙述文的时候，通常小学生往往都会根据事情的发展顺序进行直白的叙述，此类的文章会缺乏高潮起伏以及重点，会严重地降低作文的可读性。在教师为学生制定的个性化写作指导教学方案中，就要更加重视对学生逆向思维的培养，要在写作的过程中鼓励学生进行大胆的实践与创新，指导其积极地采用插叙、倒叙等不同的方式进行创作。不仅如此，教师还要充分重视事件的冲突，要实现对思想情感的表达，能够使作文的主旨得到进一步的突出。

例如，在为学生讲解倒叙写作手法时，教师就可以充分发挥多媒体技术的作用，为学生播放《阿甘正传》，然后让学生进行回顾和讨论，自己总结出倒叙的特点和含义。同样，在为学生讲解插叙写作手法时，可以为学生播放《疯狂的石头》这一电影，帮助学生全面了解插叙的写作手法，提高学生的作文个性化水平，提高其写作的可读性。

3拟定个性化的作文命题

个性化的写作，一个很重要的因素就是写作的真实性，为了让学生的文章更加真实，不虚伪做作，教师要充分肯定学生大胆的表达，不一味批判，也不一味赞扬，而是公正客观地从读者的角度给予指导性意见。这样，不仅不会打击学生写作的信心，还能够让他们真正提升写作水平，热爱写作。同时，学生的创新能力也能得到培养。

4对学生的个性化写作加强指导

小学生由于对语文写作的一些方法没有很好地掌握，会潜意识地认为写作是一件非常困难的事情，会把写作作为学习难点，从心里抵触语文作文写作。这是因为小学生的年龄限制了他们的眼界和思维的发散。因此，教师需要加强对于学生的语文作业的写作指导，让学生能够通过教师的引导去完成条理清晰的作文，并且建立完整、思路清晰的写作思维。同时，教师还应该针对不同学生来选择合适、合理的指导内容，学生的层次不同，对于语文写作存在的问题也就不同。因此，教师对于学生的写作指导就需要进行个性化的定制，根据学生的需求进行针对性的教学指导工作，有效地提高学生的写作水平。同时，教师要让学生明白艺术源于生活的道理，写作中，夸张也好，丢脸也罢，真实总是最打动人心，最有感染力的。以此鼓励学生写出自己想写的。

5个性化的语文作文命题

个性化的语文作文命题是开展语文作文个性化教学的不可或缺的一部分，这也就需要小学语文教师及时提升自身的创新能力和教学中的技巧以及和学生之间的沟通水平。教师需要从自身班级中的实际情况入手，选择适合学生的沟通方式，并且通过交流沟通的方式来充分了解学生的独特的想法和他们的个性，并从尊重学生的个性为前提去设置一些合理的个性化的作文题目，供他们去发挥并且表达自己的个性。但是值得注意的是，教师在进行个性化命题的时候必须将自身的思维完全发散，拓宽题目涉及的范围和内容，同时还要兼顾学生的生活实际，让学生可以从不同的方面和写作手法去进行对于题目的解答和诠释，让学生通过在写作时的选材、表达手法的使用等多方面形成个性化写作的习惯与思维，有效地提升学生的语文素养和个性化的发展水平。教师对于学生的一些奇思妙想应该给予一定的鼓励，并且支持学生将想法通过写作的方式表达出来。

6结语

个性化的教育不仅仅是小学语文作文教学的改革方向和重点，同时还是当下新课改环境下的大趋势，在强调学生课业成绩的同时还需要重视学生综合素质的培养和重视。而个性化发展在学生综合素质中有着不可小觑的作用。因此，作为一线教师就必须要树立个性化教学理念，坚持个性化教学方针，深入研究在新课改大环境下小学语文作文教学给如何进行并发展个性化教学。促使小学生的个性化发展能够和他们的作文发展水平成正比，提高语文作文教学效果和课堂质量的同时，促进学生的综合素质的发展和开拓，让学生真正成为适应时代潮流和社会发展的人才，并且为学生日后的学习积累下丰富的文学底蕴和素材。

参考文献

[1]刘光辉.基于个性化视角下小学语文作文教学方法探微[J].新课程研究，2017（22）.

[2]陈海玲.个性化视角下小学语文作文教学方法分析[J].学术研究，2012（10）.