新课程观下高中音乐教学方法与策略探究

曹臣

【摘要】音乐是一种艺术，在高中阶段，学生们的学习压力很大，让学生们能够在音乐的海洋中放松自己的身心，舒缓自己的心情，从而以更饱满的精力去投入到学习的过程当中十分的必要，所以在新课程观下对高中音乐教学方法与策略进行研究，有利于提高高中音乐教学的质量和效果，促进素质教育的发展。

【关键词】新课程;高中阶段;音乐教学;方法策略

引言：

随着素质教育的普及，传统的教学方式正在逐渐退出历史的舞台。在高中音乐教学的过程当中，应该高效地完成教学任务，所以对高中音乐教学方法与策略进行研究，能够激发学生们学习音乐的兴趣，让学生们在课业繁重的高中阶段也能够舒缓自己的身心，不断提高自己面对压力的能力，使自己的抗压能力增强，让学生们能够感受到音乐给自己带来的魅力，从而能够以音乐促进自己学业水平成绩的提高。

一、在高中音乐教学过程当中，现阶段存在的问题

（一）对音乐教育并不重视

由于高考仍然是指挥棒，所以在高中教学阶段，音乐教育不受重视这是一个非常普遍的现象，由于在高考时并不考试音乐，所以音乐课程就成了一个可有可无的课程，很多高中的音乐课堂被其他的老师所霸占。很多家长和老师认为音乐课堂对学生们并没有任何作用，有些升学压力比较大的高中学校，往往忽视了学生们的感受，将音乐课程改成其他的学科课堂，由于外界环境给学生们传递了一种音乐课程并不重要的错误观念，所以学生们从思想上并没有重视音乐教育。儿从学校层面来说，他们也没有重视音乐教育，导致学生们不能从音乐课程当中汲取营养。

（二）音乐教学的目标并不明确

在音乐教学的过程当中，往往存在着没有明确教学目标的现象，所以学生们的音乐素养和审美能力也得不到提高，在具体的音乐教学过程当中，一部分学校使用的教材与实际情况并不符合，所以很多学生对音乐并没有兴趣，导致音乐课堂流于形式，。乐教学的主要目的是让学生们能够掌握相应的乐理知识，在音乐知识的帮助下，提高自己的音乐审美能力，但是由于音乐教学目标并不明确，所以学生们在学习音乐的过程当中往往存在着囫囵吞枣的现象。

（三）教学方式比较单一

在高中音乐教学的课堂上，很多音乐教师并没有重视提高自己的教学水平，所以仍然采用较为单一的教学方式，这就导致很多高中学生在音乐课堂上并不能够感受到放松，对音乐课程提不起兴趣，在这样的情况下，学生们在音乐课堂上感受不到音乐给自己带来的乐趣，也就无法真正的爱上音乐，教学方式比较单一，严重阻碍了高中音乐课的发展[1]。

二、在高中音乐课堂上提高音乐课堂质量的策略

（一）转变教学观念，重视音乐教学

要想练高中音乐课堂，真正的发挥出自身的作用，老师和学生都要转变对音乐课程的观念，重视音乐教学。首先，高中音乐教师应该承担起作为音乐教师的责任，真正的利用高中音乐课堂，真正的重视音乐教学，从而让学生们学习相应的乐理知识和美妙的音乐。其次，高中生也应该重视音乐教学，只有从思想上重视了音乐教学，才能够在具体的教学过程当中感受到音乐给自身带来的魅力，从行动上去喜爱上音乐，在繁重的高中阶段，能够感受到高中音乐给自己带来的洗礼，感受到音乐给自己带来的影响。

（二）在进行音乐教学的过程当中，培养学生们的审美素质

由于我国应试教育的长期存在，导致学生们的天性被压抑，个性得不到发展，学生们的审美素质也得不到提高，所以在高中音乐课堂上，音乐教师一定要注重提高学生们的审美素质，音乐教育是艺术的传承和对艺术的再次创造，是进行审美教育一个非常重要的途径，在音乐教材上有很多流传已久的经典作品，而这些经典作品就是对学生进行审美教育，最主要的载体，所以在进行音乐教学，音乐教师应该注重培养学生们的审美素质，只有学生们具备了良好的审美素质，才能够迈进音乐的殿堂，不断提高学生们的人文情怀和人文素质，让学生们感知音乐的奥妙[2]。

（三）充分发掘音乐资源

在音乐教学的过程当中，并不能够只依靠课本上的音乐知识，这样学生们所学习到的音乐知识基本上是纯理论的，并且也不能够让学生们对音乐有进一步的感知。那么就需要音乐教师充分挖掘音乐资源，可以在教学的过程当中使用一些音乐资料和音乐设备。学校也可以在阅览室里放置一些有关音乐的书籍，让学生们能够在学习之余去查阅相关的音乐知识，通过这种方式，不仅能够令学生们掌握住更多的音乐知识，同时也能够让学生们提升自身对音乐学习的兴趣，在长久的学习过程当中，提升学生们的音乐人文素养。

（四）明确音樂教学目标

在高中音乐课堂上进行音乐教学的主要目的是让学生们掌握相应的乐理知识，感受音乐的魅力所在，进而提升自己的音乐素养和审美素质。所以高中音乐教师应该在教学的过程当中明确音乐教学的目标和自己课堂的教学任务，重视对音乐教学，使学生们在音乐学习的过程当中具有目的性，改善课堂情况，打造高校的音乐课堂，提高教学质量。当音乐教师明确了音乐教学目标之后，能够再进行音乐课堂之前积极的备课，从而在课堂上系学生们融入到音乐学习的过程当中，令音乐教学在高中课程教学过程当中发挥出自身的作用。

三、结束语

在高中阶段开展高质量的音乐教学有利于素质教育的全面实施，能够让课业繁重的高中生们的身心得到健康的发展，所以学校、家长和学生们都要重视音乐课堂教学，采用多种教学方式，让学生们的心灵能够得到洗礼，陶冶学生们的情操，培养学生们的高雅情绪，让学生们能够在音乐教学的过程当中感受到音乐给自己带来的重大影响，不断提高高中音乐课堂的质量和效率，使高中音乐教学工作能够良好地开展。

参考文献：

[1]徐雨凤.新课程改革理念下高中音乐教学方法与策略探究[J].赢未来，2018，000（020）：P.314-314.

[2]吴兰秀.基于新课程下探究互动式的高中音乐鉴赏教学策略[J].北方音乐，2018，038（001）：236.

（呼和浩特市土默特中学）