走进柳州走近历史

霍柳丽

摘 要：柳州是著名的工业重镇，百年工业历史为这座城市沉淀了更多的智慧。这座城市的工业变迁折射出新中国的沧桑巨变，但是很多学生却几乎没有调查甚至听闻过。本文将以柳州工业变迁为例。把作业设计与柳州本土资源有机结合，让学生通过走进柳州工业变迁，走近历史，进而让学生突破现实与历史课堂的隔阂，让历史课既关注现实人文性，又能够提升学生的历史学科核心素养。

关键词：本土资源;实地考察;历史作业

新课改的过程中，学生自主学习、合作探究等方式已成为普遍的教学方式，作为沟通教与学基本环节之一的作业，就非常有必要引起教育界的重视。新课程标准也很明确指出：“要加深对历史上以人为本善侍生命，关注人类命运的人文主义精神的理解”，这就要求教师在布置相关历史作业的时候也要同时关注人文性，既要能提高学生的学习能力水平，又要能提升学生的历史学科核心素养。

苏联领导人加里宁有这样一句名言：“祖国是扩大的家乡，家乡是看得见的祖国”，地方历史具有地方待色且与学生的生活息息相关。笔者认为，如果能在设计历史作业时借鉴本土历史资源，一方面可以扩充丰富教材内容，有助于学生对历史教材的进一步理解，让学生从情感上和心理上都更容易接受历史知识;另一方面也有助于缩短学生与历史的距离，减轻学生对历史的陌生感和抗拒感，增强学生对历史的学习探求欲望。鉴于此，笔者在设计《经济建设的发展和曲折》一课时，从家乡柳州市的近现代工业发展入手，设计了这样的课前作业：“你知道哪些关于柳州工业的著名品牌和地标建筑呢？请同学们以小组为单位展开实地考察柳州工业的著名品牌和地标建筑，了解它的历史渊源，并为它设计一份简历（800字以内），在课堂上为大家介绍它的前世今生，并说出其折射出的新中国经济建设的曲折过程。”

新课程改革倡导师生积极推行自主合作探究的学习方式，所以教师平时设计学生作业也要注意完成过程中的自主合作探究，使学生在作业完成过程中体验到小组团结协作的收获，进而提高学生人际交往的能力。同时柳州作为百年工业城市，内涵实在太丰富。于是我把学生分成了四个小组，每组只选择柳州市的一个著名品牌或地标建筑，进行课外社会实践考察，感知并认识新中国经济建设的风雨历程。

第一组学生考察了柳州五菱柳机动力有限公司。设计了如下一份简历：

“五菱柳机的前身是柳州机械厂，1928年建立，系桂系李宗仁、白崇禧、黄绍竑所建。建厂之初，柳机曾制造出木炭车、“朱荣章号”双翼战斗飞机，开广西制造汽车、飞机之先河。1949年至1957年，柳州开始了“重工业化”的进程，以“柳机”为母体，采取“借鸡下蛋”“借老厂之力办新厂”的办法，建立了以柳州机械厂、柳州制造厂为代表的机械工业。自1958年起，柳机还先后分出柳州动力机械厂、广西第一机床厂、柳州市磁电机厂、田阳汽车配件厂等多家骨干企业，被誉为“广西机械工业的摇篮”。1996年，柳机并入柳州五菱汽车有限责任公司。五菱柳机历经九十一年风雨沧桑，见证了柳州工业发展艰难曲折的历史。

柳州五菱柳机动力有限公司见证了新中国很多重大经济政策和活动，在笔者指导之下，这一组同学整理了一份备忘录，梳理出柳州五菱柳机动力有限公司见证的改革开放前中国经济发展的关键阶段和重大经济政策，宏观上把握了本节课的发展阶段和重大事件，明确改革开放前经济建设的探索历程。

第二组同学选择了柳州火车站，完成了这样一份简历：

1941年3月，在抗日战争的硝烟中，柳州有了自己的火车站——柳江南站。1950年8月1日，这个火车站也随着新中国成立而获得新生，更名为“柳州站”，总共就只有一排平房，一间候车室。之后，柳州火车站进行了多次扩建改造，站房面积达到11.4万平方米。80年代初期，柳州火车站仅运行11对列车。现在，每天开行高铁就达到149趟。从柳州火车站驶过的列车换了一批又一批，列车运行图也从十年不变到一年变多次。

柳州火车站的前世今生反映了近代以來中国民族工业——铁路交通运输业的发展。中国近代民族工业被封建主义、官僚资本主义、帝国主义这三座大山深重压迫，大都集中于自然经济解体较早的东南沿海地区，工业分布很不合理的同时，工业结构也畸形，面粉、纺织等轻工业大比例发展，重工业发展极其缓慢。没有国家独立自主，就不可能有经济的独立发展。1949年新中国成立，国家实现了独立自主，新中国开始了工业化建设的步伐，一五计划期间中国工业发展重点虽然放在东北地区，但是中西部也有所发展。“柳州站”也获得新生，成为中华大地上重要交通枢纽。

第三组同学选择了两面针股份有限公司，完成了这样一份简历：

柳州两面针股份有限公司起源于1941年成立的亚洲枧厂等5家小型私营肥皂厂;1956年国家对资本主义工商业进行了社会主义改造，国家实行了和平赎买政策，经公私合营组成“柳州市肥皂厂”，社会主义改造中出现冒进、过激，改造面过宽，急于求成，给人民生活带来不便……中共“八大”上，陈云等进行了反思，更是引起了全国人民的热议。“八大”期间出现了“综合平衡”、“社会主义”、“先进工业国”、“实行大规模的经济建设”等“热词”。1956年，中共“八大”反思的声音很快被建设社会主义的高涨热情淹没，“左倾”错误在中华大地上点燃了一段疯狂的“激情燃烧"的岁月。“柳州市肥皂厂”发展也陷入混乱;1963年肥皂厂更名为“柳州市日用化工厂”，1978年组建“柳州市牙膏厂”，1980年新厂建成，1994年改制为股份公司，2004年在上海证券交易所挂牌上市。

第四组同学选择了柳钢，完成了这样一份简历：

1958年“大跃进”运动期间，柳钢应运而生。当时张贴在钢铁厂的“以钢为纲，全面跃进”方针和“钢铁报国，钢铁强国”口号反映了那个时代的鲜明特征。1958年7月1日，柳钢一号高炉工地举行柳州工业区开工典礼，标志着柳钢大规模建设全面铺开。1959年12月18日，一号高炉建成开始烘炉‍。1960年2月18日2时15分点火试产，当晚9时15分出第一炉铁水。25日，高炉正式投产。自1958年创建以来，柳钢已发展成为中国华南、西南地区最大、装备工艺技术最先进的钢铁联合企业。

在第四组同学课前作业基础上，笔者讲授新课时，又设计了以下课堂作业：

请以小组为单位，抽取社会观察任务，进行小组讨论：从以下四个主题中抽选一个，反思新中国社会主义经济建设的失误，思考今天社会主义建设中应该如何吸取经验教训。

主题一：从政策目标角度反思1958年“多快好省”的社会主义建设总路线

主题二：从具体实践角度反思大炼钢铁存在的问题及其影响

主题三：从农业生产角度反思人民公杜化运动的失误及其影响

主题四：从指导思想角度反思“文革”爆发的根本原因及其影响

主题一组学生：1958年毛主席提出社会主义建设总路线，要“多快好省”地建设社会主义，在实践中盲目突出了“快”和“多”。失误的原因主要有：片面追求经济发展高速度;忽视经济发展的客观规律;全国人民怀着极大的热情全心全意的建设社会主义。反思：党的十一届三中全会实现了伟大的历史转折，坚持以经济建设为中心，全面纠正极端冒进的左倾错误;从实际出发制定国民经济发展目标，实事求是，坚持科学、可持续发展。

教师：历史的最大功能在于鉴往知来，我们要学会从失败中反思。一组学生从政策目标角度分析了经济政策失误的原因和经验教训，非常精彩，为他们鼓掌。

主题二组学生：1958年大炼钢铁，以钢为纲，反映了钢铁强国的决心，但是采用土法炼钢，技术落后，钢铁质量差，甚至炼出许多废钢。砍树炼钢，更是浪费资源，导致生态严重破坏。

教师：从土炉里的废钢到绿色钢铁工业，中国的科技水平和重工业跨入了世界先进行列。下面有请主题三组学生为我们讲讲農业的状况。

主题三组学生：1958年“大跃进"的冒进思想影响到农业生产领域，出现了“高指标”、“瞎指挥"和“浮夸风”的左倾错误，人民公社体制下，广大农民群众的生产积极性极大损害，农业正常生产破坏，使国民经济工农业比例严重失衡。反思：今天我们以史为鉴，政府关注三农问题，注重协调国民经济比例，科技兴农，推进农业现代化发展。

教师：农业生产的破坏，造成了1959-1962年严重的三年经济困难，而“左倾”错误还把中国拖进了十年浩劫，我们来听听主题四组学生的感受。

主题四组学生：“十年文革”，以阶级斗争为纲，不仅造成了国民经济的严重损失，还极大破坏了新中国的民主法制。十年“文革”期间，周恩来、邓小平先后力挽狂澜，进行国民经济整顿，抵制“左倾”错误。反思：十年文革给了我们血般教训，我们必须围绕经济建设这一中心任务，中国才能发展;必须健全民主法制，中国才有未来……

教师：感谢四组学生的精彩发言。“左倾”错误的不断发展，使社会主义建设事业遭遇严冬，但是在全国人民的积极努力下，我们仍然取得了很多成就。

教师通过四组主题社会观察课堂作业的设计，让学生深入理解经济建设中的失误，并结合今天的社会实际和学生的认知水平，进行进一步深入的总结和反思，建立历史与现实之间的联系，从而培养学生的问题意识，鉴古知今。

作为历史课程改革的重要组成部分，历史作业设计的创新势在必行。以上只是笔者根据自身教学体会，从历史和本土历史资源相结合的角度，作的一次尝试，得出的一些认识和体会。在平时的教学工作中，还有许多能够展现学生魅力的教育资源，只要我们精心设计作业，结合本土众多的历史资源，一定能够最大程度的使学生的个性得到发展，进而促进学生身心智力的有效开发。