基于物理核心素养高考命题探究

薛亚江

摘 要：高中阶段是培养学生价值观和思维方式的重要时期，物理核心素养的培养是时代赋予中学物理教学的一项重要任务。如何进一步挖掘高中学生的创新潜能，培养具有核心素养的综合性人才，是当前普通高中教学的重要任务。高考是普通高中选拔性考试，以基础知识为主要导向，考试内容既有基础性，又有较好的针对性，兼具突出选拔性的特点，并根据新课程标准对高中教育的要求进行修订，使学生能依据学习能力的差异通过考试的方式进入高等学府深造。

关键词：高中物理;核心素养;高考命题;方向

一、引言

普通高中课程标准修订，将核心素养作为重要的育人目标，通过知识学习、合作讨论、成果展示等环节在培养学生科学素养的同时进一步提升其文化素养、交流表达、人际沟通等能力。2016年，中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵在北京师范大学公布，改变以往重智轻德，单纯追求分数和升学率教育的现象，从而培养和提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力等素养。

二、物理核心素养的内涵

随着新课程改革的深入，以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐转变为以个人终身发展和终身学习为主体的核心素养模式，培养学生核心素养已成为深化新课程改革的新目标。物理学是基础自然科学，其研究对象是自然材料的基本结构、材料间最常见的相互作用、最一般的运动规律以及所采用的实验手段和思维方法等。

从三维目标到核心素养，既有融合更有超越。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格，实际上是对三维目标的提炼和整合，也是核心素养形成的要素和路径。高中物理学科的核心素养是学生科学素养的关键组成，是学生通过在物理知识的学习过程中逐步形成的能适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生不再进行物理学习后，留在思想意识中带有物理学科特征的品质，物理学科核心素养主要包括如下几点：

1.物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素

2.科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。

3.实验探究包括问题、证据、解释、交流等要素。

4.科学态度与责任包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。

三、高考考查物理核心素养的主要方向探析

为了更客观、更准确地验证研究成果，保证论证过程的科学性，笔者就2018和2019年12篇高考物理试卷进行研究分析。从物理核心素养的角度看，高考物理试题主要有以下倾向：一是重视概念、规律等基础物理知识的倾向;二是重视对物理核心探究能力的考核，如科学逻辑思维能力、实验观察探究能力、演绎推理能力;三是重视理论联系实际的倾向，突出考察科学态度和科学责任的特点，具体分析如下：

1.重视基础知识的考查

高考的目的是把人才输送到不同的高校。近年来，全国大部分高校都在扩招，高考试题难度趋于降低。因此，关注主干内容，掌握今后学习、生活和工作中不可或缺的知识、能力和素养成为对学生的考核标准，所以针对物理基本概念、规律等知识点的考查越来越受到高考出题者的重视。

如2019·全国Ⅱ14题，嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，求在奔月过程中，地球引力和距离地表h变化关系。此题就是应用数学函数分析万有引力公式，淡化数学运算技巧，重视基础知识的考查。对基础知识、实际问题的考查并不意味着简单化，而是考查对知识和情境的相互联系，分析问题过程，及结构化的掌握情况，呈现综合性。

2.突出对物理核心探究能力的考查

物理是基于观察和实验的学科，其对物质世界的探索结果都是从不断的观察验证中来。因此，认真细致的观察能力和严谨的逻辑思维能力也是高中物理课程标准的一部分，高考对这方面核心素养的考查可以在各种物理方法、规律和仪器的使用中窥见一斑。

如2019年高考理综全国Ⅱ卷的第22题，用打点计时器，设计测量铁块与木板间摩擦因数的实验。就要求学生根据情境描述和已知的实验器材，提炼斜面模型进行相关计算，测定未知量。此题实质上考查了学生对受力分析正交分解等基本物理方法的应用和打点计时器的使用，这个过程包含观察、建模、演绎、分析等多个步骤。

3.关注生活实际，考查学科品质

高考物理命题对核心素养的考查中，将视线越来越多地投注在互联网、航天等前沿科技领域，而对物质世界关注越来越少，注重加强对学生的生活态度、社会责任的考查和规范，这其实也是在考查学生对包括物理在内的各学科的科学态度。

如2019·全国Ⅰ卷16题，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3km/s，产生的推力约为4.8×106N，估算它在1s时间内喷射的气体质量;2019年高考理综全国Ⅱ卷的15题，根据太阳内部核反应主要模式，计算释放的能量。

再如2018年高考全国卷II的15题，高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50g的鸡蛋从一居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2ms，估算该鸡蛋对地面产生的冲击力多大？

这些试题考察学生对物理研究是对自然规律进行抽象概括，进一步理解所学的物理知识和规律及相互关系，能正确解释一些现象，掌握综合应用物理知识解决实际问题的能力。

四、结语

高中生智力和认知水平渐趋成熟，针对这个时期的学生物理核心素养的培养，既要重视基础知识基础能力教学，更要加强对学生物理思维、逻辑推理能力和创新能力的培养，并结合时代要求和物理学科特点，使学生的发散思维能力、探究分析能力和实践操作能力得到提高。同时在命题上，素材选择、学科联系、实验设置等方面也充分体现了新课标对学科素养的要求，物理教师在教学中更应以发展核心素养为教育导向，发挥“师者”作用，采取积极措施，促进学科素养有效达成，落实新时代物理学科素养的培养责任。

参考文献

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