探究初中物理实验教学方法的创新思路

韩蓓

摘 要：初中物理实验在初中物理教学中发挥着重要的作用，随着我国新课改革的不断推进，对初中物理教学也提出了新的要求，物理实验作为物理学习的一部分，也需要创新教学方法，提高课堂效率，本文从初中物理实验在物理学习中发挥的重要作用出发，提出了物理实验教学方法的创新途径.

关键词：初中物理;物理实验;创新方法

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）17-0083-02

随着我国教育理念的不断更新，对我国初中物理的教学模式也提出了巨大的挑战，物理实验作为物理教学的一个组成部分，必须以学生为主体，从学生的需求出发，从而不断提高初中物理的教学质量.

一、初中物理实验在初中物理教学中发挥的重要作用

1.提高学生的学习兴趣

物理实验有利于提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师，物理实验通过学生自己一系列的操作，在实践中让学生体会学习的乐趣，通过实验发现问题并亲自动手证明，这种实践活动不仅能帮助学生很好的理解物理学习中的一系列理论知识，而且，学生通过实验能发现新的问题，从而引发好奇心，促使学生自己再动手，再证明，从而提高学生的自主学习能力，提高课堂效率.初中生好奇心强，对任何好奇的事物都想试一试，如果老师能抓住初中生的这一特点，充分结合物理实验设计教学案例，那么物理教学将生动有趣.

2.有利于学生创新精神的培养

首先，学生创新力的培养离不开学生的兴趣.现代教学理论认为，学习不是学生对于教师所授予知识的被动接受、反复练习、强化储存的过程，而是学生以积极的心态主动参与、运用原有知识和经验来探索解决问题、同化知识、构建新的知识结构的过程.而物理实验开展正是通过学生观察、操作、试验等实践活动来实现的，是学生从自己的兴趣出发，通过自己动手、动脑，用观察、模仿、实验、猜想等手段获得构建并发展自己的知识结构的活动过程.

其次，国家要在日趋激烈的国际竞争中获得优势，就必须提高创新力，因此，国家提出了素质教育以培养学生的创新意识和创新能力，初中物理实验，将僵硬的书本知识转化为学生生动有趣的自主探究活动，能有效的激发学生的兴趣，唤醒自身的创新意识，培养学生的创造力.

二、初中物理实验教学方法的创新途径

1.培养学生的主體地位

新的教学观念在于培养学生的自主能动性，提高学生的自我学习能力.让学生发挥主观能动性，提高学习兴趣.21世纪的世界瞬息万变，需要大批的高素质优秀人才，而作为高素质人才的一个基本特征就是能够自主学习.因此，物理实验中，要转变传统的教学理念，（传统教学理念总是以老师为主体，按照老师的思路带动学生做实验）将培养学生的自主学习能力贯穿到日常的教学中.

2.利用电子物理实验设教学情境，提高学生学习兴趣

初中物理这一学科具有抽象性，但是，初中学生在这个阶段无论从认知能力还是思维方面都处于从直观观察、具体思维阶段到抽象思维的转变期，而且，初中生活泼好动，不论学习还是游戏都只是按兴趣来，所以，初中物理实验必须生动、有趣、能引发学生的好奇心，传统的物理实验只是为了完成教学任务而设计，实验环节不仅枯燥，而且对于有些抽象的物理问题，用这种方式达不到教学目标，为此，我们可以利用日常生活创设情境，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，例如，在学习杆杠原理时，老师可以从学生的日常生活创设学生熟悉的场景，骑自行车，然后提出一系列得问题，为什么我们用很小的力就能拐弯，为什么我们用很少的力气就能捏闸，通过日常生活中的小实验创设这样的的情境教学，不仅符合初中生的心理特点，更能将物理教学融入日常的生活中，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力.

3.创新教学方式，做好引路人

我国著名教育学家陶行知先生力倡新教育，“新”是相对的，在新时代，“新”教育体现在新的教育方式上，革除不符合新时代的旧方式上.随着经济建设的不断推进，我国已经发展成为令世人瞩目的新中国，昂首挺步迈入新时代，新时代一个显著的特点就是新兴技术的蓬勃发展，信息技术深刻影响了我们生活的方方面面，物理老师们也应当掌握必备的信息技术，借助多媒体丰富的资源、形象化的图像吸引学生的注意力.例如，在学习电学这一章节时，可以借助信息技术的方式模式真实的电学实验室，学生可以自主设计电压、电流、电阻.并根据计算机的智能技术自动计算出电压、电流是否正确，通过借助信息技术这种新的教学方式不仅吸引了学生的兴趣，更重要的是学生在这种虚拟实验室里可以自主设计实验，不仅使课堂知识得以巩固，还培养了学生的创新思维.

4.营造力学易学易懂的氛围，鼓舞学生学习的热情

物理学中，比如力学属于难懂的部分，可以说会者越学越会，不会者越学越懵.在学不好的部分学生中，很大原因就是因为对力学的畏惧之心.老师在讲台上强调力学的重要性，又在对学生而言难懂的课本中输出课堂的关键点，使得学生很难和老师互动共鸣，从而掌握知识.因此在力学的教学中，要摒弃郑重其事的告诫、力学难懂的说明以及传统的实验旧方式.与之相对的是新时代的的新方式，学生把力学魔鬼化了，老师就把力学简单化.再上力学前就向学生传达力学简单的观念，在学生感到困惑不解时向学生一步步讲解，与此同时，在课堂上准备趣味而又简单的力学实验，让学生在快乐中感受力学的魅力，消除他们的恐惧之心，营造力学简单易学的氛围.

物理实验是初中物理学习不可或缺的重要一个篇章.但对于初中生而言，心智尚不成熟，对于未知的事物一方面有着丰富的兴趣和求知的欲望，另一方面又畏惧害怕.因此，实施更有效的教学方法势在必行.新课改的浪潮为改善这一情况注入了巨大的动力，教师们应当转变自己的教学观念，将教学的重心转移到学生身上，形成以学生为中心的课堂.让学生在边玩边学中将复杂而空洞的理论知识牢记于心，从传统的填鸭式的教学方式转移成老师与学生互动学习、共同进步的新课堂，而学生也可以完成从被动学习、厌烦力学学习到乐于学习、主动学习.

参考文献：

[1]王成才.谈初中物理实验教学及方法的创新[J].甘肃教育，2019（15）：115.

[2]龚志芳.试论初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2019（25）：190.

[责任编辑：李 璟]