校企合作背景下中职工业机器人专业实训体系构建

王玲

摘要：在当前的社会中，高度发展的工业现状，德国工业“4●0”提出，使得工业机器人这一领域也受到了一定的重视，中等职业学校也增设了这一专业，以便于更好的适应于当前社会的需要。本文针对于在中职学校中如何构建工业机器人专业实训体系进行了一定的分析，并提出了具体的参考策略。

关键词：中职学校;校企合作背景;工业机器人;专业实训体系

基于校企合作的大背景下，对于工业机器人专业来说，有着一定的积极辅助。教师在进行课堂教学时，应将校企合作作为主导方向，融入职业教育的教学观念，更好地将课程教学落实到实处，培养学生成为当前社会所需要的人才，帮助学生掌握一定的专业技能，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。

1 当前中职工业机器人专业实训体系改革的必要性

在实际的教学过程中，因为工业机器人是一个新兴学科，很多教师并没有实际的教学经验，专业知识存在着不足。中职学校在构建工业机器人课程体系时，因为自身缺乏一定的教学经验，于是就照抄其他学校的教学思路，没有根据自身实际作出合理改变，因此在教学的过程中，教学体系存在着水土不服的情况，并不适合于本校学生。中职学校的教学目标在于培养有着专业能力的实践型人才，学校在进行课堂教学时，应注意提高学生的实践操作技能，因此对于当前的中职工业机器人专业课程体系进行改革，有着一定的必要性，有助于学校从实际情况出发，致力于培养学生掌握实践操作，培养学生成为当前社会所需要的技能型人才，充分切合中职学校的办学理念。

2 基于校企合作背景下开展工业机器人课程改革的教学策略

2.1 重视校企合作实训建设，帮助学生积累实际操作经验

在中职学校中，要想切实保证学生掌握一定的实践操作技能，教师在教学的过程中就要从企业的实际需求出发，立足于企业需求为根本，切实加强和企业之间的沟通交流，明确关注企业发展，共同创建新的教学模式，为学生早日进入企业打好基础。学校可以引入企业的培训及考核方式，让学生展开模拟训练，规定学生的实际操作准则。学校也可以联合企业创建实训基地，扩展学生的实践操作时间，在进行实际的课程教学内容时，教师可以邀请相关专业人士来学校进行演示，为学生讲解有关系的知识内容，通过这一方式，提高学生的课堂参与度，也让学生对于自己的专业知识，有着更为深入的了解，帮助学生积攒实际操作经验，提高学生的核心竞争能力。

2.2 加强教师队伍建设，激励教师不断成长

工业机器人这一专业属于一门新兴的学科，其中有着很多的教学空白点，在教学的过程中，教师应切实认识到这一点，定期深入企业内部进行交流，接受企业的培训，更好地了解这一专业知识内容。教师也可以根据自己教学中的困难提出问题，向有关人员进行求教，增强自身的专业能力。企业也可以邀请有着一定知识的教师加入到技术研发队伍中，提高企业的工作效率，完成既定任务。通过两者之间的有效合作，切实打造共赢的局面。教师在进行课堂教学时，应摒弃传统的课堂教学方式，多进行改革，更好地跟上时代发展的脚步。工业机器人这一专业融合了多项学习内容，其中有关于电学、力学、自动控制以及信号传输等知识都有所涉猎，这也就对于教师的专业素养，有了极高的要求。为了提升中職学生的学习体验，教师自身也应加强自身的专业学习，储备相应的专业知识。

2.3 制定新的人才培养模式，实现学校与企业的无缝衔接

在中职学校中，学校可以针对于这一学科特性，采用新的人才培养模式，更好地让学生完成从学校到企业的过渡。例如，学校可以组织学生在开展工业机器人学习时，先进入企业进行参观学习，通过实地考察，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习参与度。通过企业人员为学生讲解有关知识内容，更好地让学生实地深入了解这一学科知识，这对于教师接下来开展理论学习，就有着一定积极的功效。同时聘请企业专家到校授课，在进行课程教学时，可以针对于一些理论知识的学习在学校内开展，一些具备一定实践性的课程在企业实训中开展。在学生掌握了相关的理论知识，具备了一定的实践操作技能后，学校组织学生深入到企业中进行锻炼和操作，切实增强学生的操作技能，进行工种轮流“大实习”，弥补传统课堂教学中的不足之处，通过实地考察学生的个人水平，选拔优秀人才为企业所用，解决学生的就业问题，实现学生在学校和企业之间的无缝对接。

3 结语

综上所述，在实际的教学过程中，中职学校在开设工业机器人专业教学时，还存在一定的不足之处，因此，基于校企合作的大背景下，中职学校应秉承着为企业输送人才的教学理念，从学生的实际情况出发，结合企业的需要，制定合理的课堂教学方案，加强对于有关教师的培训，为学生的学习成长提供有效的辅助。

参考文献：

[1] 毛世杰.基于工作过程的中职学校工业机器人方向核心课程开发[D].广东技术师范大学，2019.

[2] 袁桂琦.基于行动导向的中职工业机器人课程开发研究[D].广东技术师范大学，2019.

[3] 陈江燕.中职工业机器人专业人才培养目标及实现途径的研究[D].广东技术师范大学，2019.

（作者单位：四川省成都市机械高级技工学校）