小学体育课程改革实施现状与对策研究

秦媛

摘要：小学体育课程的改革内容坚持“健康第一”的指导思想，注重学生在课堂上的主体地位，以学生的发展为本，并且结合小学一、二年级学生的心理、生理特点以及学生的认知规律，在课堂上培养学生的求知欲望，而教师在课堂上的地位逐渐被“弱化”，从原来课堂上的“主人”变为新时代体育课堂的“引导者”，引导学生发挥想象力，让学生真正的喜欢上体育，并且形成终身体育的意识。

关键词：小学;体育课程;改革

体育教师可以利用小组合作、探究学习等不同的教学方法，通过体育教师的语言引导、场地体育器材的设置，为学生营造轻松、活泼的教学环境和学习氛围，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力并且在创新中体味运动的快乐，接下来本文将针对小学体育课程中改革实施的现状和对策进行研究分析。

1 小学体育课程改革实施的现状

1.1 忽视学生的实际情况

体育教师要对班级学生的情况进行全方位的掌握了解，而小学体育课程改革的水平计划只考虑到学科内在的逻辑联系，没有考虑到学生的实际情况，我们所面临的教授对象是从7岁到12岁，一、二年级的学生，他们因为年龄的原因所以当下所处的情况也不同，身心发展的差距也开始在这个阶段呈现，而教师在根据小学体育课程制定的教学计划根本无法满足所有的学生需求，导致学生丧失对体育课程的学习兴趣和参与积极性。

1.2 教师对小学体育课程改革认识不到位

小学体育课程改革的内容强调要激发学生对体育运动的参与热情，并且在这个过程可以为学生树立终身体育的意识，这一要求使得体育教师打破传统的教学理念，过分的重视学生的主体地位，教师的教学难度也逐渐增大，还有部分教师表示这一课程理念的实施跟原本的教学理念并无太大的差别，没有引起教师的重视，依旧“我行我素”采用“老方法”去管理学生。

1.3 忽视学生在体育课堂中的主体地位

传统的体育教学理念中因為“只唯书”“只唯上”的原因，导致教师“信奉”沿用传统的体育课堂教学方式和教学理念就可以“万无一失”，在教学中用“旧传统”“老教材”为中心，注重体育知识的传授忽视了学生在体育课堂的学习需求和兴趣，从而使得教师忽视了学生在体育课堂的主体地位。

2 小学体育课程改革实施现状的对策

2.1 实事求是，针对学生的实际情况因材施教

我们所教授的学生中男女在这个阶段的发育差异较大，大部分女生已经在生长发育的高峰期了而男生却是生长发育期的初始阶段，所以体育教师要考虑全面，根据班级学生的不同身体素质情况制定有针对性的教学计划，结合小学体育课程改革的目标，让我们学生所要达到的目标实行分开实施，适合现阶段情况的学生可以适当的增加运动量根据要求的标准去上课，而一些身体素质较差或者不适合完成这一阶段目标的学生则采取“延缓政策”，因为在小学体育课程中并没有明确指出学生应该在哪个阶段必须完成什么样的目标，所以体育教师不用太过于“较真”。教师在对班级学生的情况掌握之后，结合小学体育课程标准的内容，根据要求中学生应该达到什么样的目的进行分析和总结，然后制定出一套适合本班级学生的详细计划和目标。

2.2 学校组织教师全面学习掌握小学体育课程改革内容

根据小学体育课程改革的内容，学校可以采取组织教师进行全面学习，虽然我们国家现在在教育改革取得了一定的成果，但是在传统的教育观念中还是以学生的分数成绩为主流，所以教师和家长更加看重学生的学习成绩，并且以此评定学生在学校是否学习好的标准。而今新的体育课程改革出现后，学校、教师和家长三方应该改变传统的教学理念，将那些固有陈旧落后的思想更新，正确认识学习体育课对于学生的重要性，体育课不仅仅可以帮助学生增强体质锻炼身体，还可以有效缓解学生因为文化课带来的压力。教师正确掌握小学体育改革内容，对传统的体育教学课堂进行改革，激发学生的参与积极性并且结合日常生活，从而促进我们打造高效的小学体育课堂。

2.3 打造以学生为主体教师为主导的新型教学课堂

现代的体育课堂应该尊重学生在课堂上的主体性和个体的差异，这也是小学体育课程改革的内容，教师应该改变以往只在乎学生的分数成绩而忽视了学生的兴趣和学习需求，应该在体育课堂中打造以学生为主体教师为主导的新型教学课堂，充分发挥学生在课堂上的主体意识，体育这门学科本身就是以学生参与为主的，为学生采取适合的教学方式和新颖的教学运动，让学生爱轻松愉快、和谐民主的教学环境中运动，调动学生在体育课堂上的积极性，当然对于学生的道德素质、意志品质、团队协作精神以及创新精神的培养俄式必不可少的，最终引导学生养成终身体育的习惯。

3 总结

体育教师根据小学体育改革的内容，根据学生的实际情况，丰富学生的体育课堂，激发学生的学习兴趣，为学生培养良好的运动习惯形成终身运动的意识。

参考文献：

[1] 武秀媛.小学体育教学改革策略探究[J].体育世界：学术版，2014（06）.

[2] 管水法，夏积仁.对目前小学体育课程改革的几点思考[J].浙江体育科学，2001（06）.

（作者单位：山东省青岛铜川路小学）