高中计算机教学如何培养学生的创新能力

罗新春

摘 要：随着计算机技术发展迅猛已经被运用到很多领域，计算机教学也在全国很多城市开始推行。在高中开展计算机教学的主要目的是使学生掌握基本的计算机技能，加强知识储备，提升学生的综合素质，发展学生的创新思维。本文分析了高中阶段计算机教育现状以及如何培养学生的创新思维，使高中学生得到多方面发展。

关键字：高中学生;计算机教育;创新能力

时代在不断进步，科技也在迅速发展，近年来，计算机已经走入千家万户，成为人们生活中不可或缺的物品之一，计算机不仅是工作的工具，还是人们进行休闲娱乐和学习的工具。现在的学生从初中甚至有的从小学就开始进行计算机教育，对于高中学生来说计算机的教学有着更为重要的意义，通过发展学生的创新能力和逻辑思维，使学生的发展更加全面。

一、高中计算机教学过程中加强学生创新能力培养的重要意义

（一）培养学生的创新能力是时代的必然要求

我们生活的时代是一个万众创新的时代，是一个注重发展的时代，只有不断培养出具有创新能力的人才才能满足时代的需求。计算机的出现，很大程度上改变了人们的生活方式。在运用计算机来提高人们生活品质的时候需要技术来做支撑，但是很多学生并没有这些能力，所以在进行计算机教育时要培养学生的创新能力，让学生在时代的不断发展中进行创新，提升创新思维和能力，是新时代发展的必然要求。

（二）提升学生的创新能力是素质教育的必经之路

随着教育改革的不断推进，素质教育已经开始普遍实施。教师在教学内容和方式上都在不断的改进，将学生的全面发展作为目标。创新能力是学生更好适应社会的必备条件，同时也符合素质教育中学生全面发展的要求。教师在进行计算机教育时，要持续创新教育模式，符合时代发展需求，提升学生的创新能力和思维，为社会输送更多更优秀的人才。

二、高中计算机教学中培养学生创新能力面临的问题

（一）教材不适合高中学生

正常来说高中的计算机教材应该是在小学和初中的教材基础上进行扩展，这样更加符合高中学生。但是现在很多的高中计算机教材都是很专业化，内容晦涩难懂，学生不能很好的理解和学习，这样的教材不符合高中阶段的学生，而且实际的教学内容也不能和教材一致，值在一定程度山影响了教学的开展，也不利于提升学生学习的积极性和主动性，对学生的发展没有帮助。

（二）教学意识过于薄弱

教学观念一直是计算机教学的问题之一，因为计算机科目不是升学考试或者高考的内容，所以很多教师在教学过程中态度随意甚至上课时间被其他教师占用，而且学生也不重视这门学科觉得它是可有可无的。教师对授课不重视，学生也没有良好的学习态度，导致计算机课程达不到理想的教学效果，很多学生不愿意学习计算机知识和技能，在课堂上开小差、睡觉没有学习状态，更有甚者沉迷于电脑游戏，以上种种原因造成计算机课程无法有序进行，学生的创新能力得不到发展。

（三）教学方式不合适

传统的教学模式主要是教师的讲述，学生通过听来学习知识，这种灌输式教学模式在我国现在的很多学校依然适用。同样，高中学校现在采用的示范式计算机教学与灌输式教学模式并无二致，很多学校都是教师进行示范操作学生跟着老师做，很多时候他们都不知道为什么要选择这个模式或者这种方法来进行计算机操作，学生过于依赖教师，这显然不符合计算机的教学方式，无法使学生进行自主创新。还有一些学校在进行计算机教学时，对于理论知识过于重视，很多时候都在讲述课本上的知识，没有注意到将书本与实践相结合，学生对很多比较专业的理论知识不能正确理解，又没有相对应的实践操作，长此以往，学生会对计算机学习丧失兴趣，不利于学生的学习。

三、高中计算机教学中学生创新能力的培养策略探究

（一）建设合适的教育环境

在高中计算机教学中，教师在娴熟的专业技术基础上还需要具备符合新时代的教学理念，在进行素质教育方面有着较为先进的认识，在计算的课堂上不断的激发学生的创新思维和能力。对于学生来说课堂是非常重要的，学生要在课堂上学习知识和提高自己的能力水平，所以课堂环境的对于学生来说是非常重要的，教师应该努力营造一个适合学生学习课堂氛围，结合教学内容和学生需求设计出更加适合学生学习的课堂，让学生逐渐的喜爱上计算机，通过多种方式激发学生学习能力，提高学生的创新思维。

（二）创设问题情境，引导学生进行学习

内容枯燥乏味，缺乏新意是很多学生对计算机课堂的评价，教师通过讲述的方式进行授课，方式比较单一，而且没有实践操作，会导致学生不能全面的了解课本中的理论知识，学习效果会大打折扣，学生的学习兴趣也会降低。教师要在讲课的时候，结合课本和实践内容，提出一些比较有趣的为题，如怎样使用ps技术将一个男人变成美丽的女人等等，引发学生的思考，并积极展开讨论，以此激发学生的好奇心，让学生可以主动的学习计算机知识，从而达到发散思维自主创新的目的。

（三）通过实践操作，提升学生创新能力

很多的教学实践都证明，实践是学生学习知识最棒的方式，学生在进行实际操作的时候往往会遇到很多难题，学生在解决这些难题的时候就将知识又进行了一遍巩固，加深了对知识的理解，通过将知识运用到实践中可以有效提高学生额思维能力，有利于学生进行创新。通过解决问题可以让学生进行独立思考对于学生的全面发展有很大帮助，通过实践可以让学生体会到计算机的魅力，提高学习兴趣，对于培养学生的创新能力也有益处。

（四）通过游戏激励法，提高学生的积极性

很多时候学生对一门课程不感兴趣的主要原因是内容不能引起共鸣，学生不能感受到课程带来的乐趣，教师应该通过一些比较有趣的方式带动学生，比如进行一些游戏，当学习到认识计算机硬件和组成这类课程的时候，教师可以制作一个简单flash小游戏，学生通過鼠标拖动显示器、键盘、主机等设施自己设计一台电脑，学生们可以自由发挥设计多种的样式和功能，使学生更加乐于学习，在游戏结束后，教师对学生们设计的电脑进行点评和表扬，激励学生不断地进行实践和创新。

随着社会的不断发展，信息技术也取得很多的新成果，计算机也被广泛应用到我们的生活中，给我们的生活方式带来很多的改变，人们对于美好生活的需求不断增加，对于计算机技术也提出了更高的要求。为了使学生们可以掌握更多的计算机知识，并不断地进行创新，计算机教师要不断进行研究实践，研究出更加符合现代教学的新模式，激发学生的学习乐趣，培养出一批又一批的科技化人才。

参考文献

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[2]如何在计算机应用基础课程教学中培养学生的创新能力[J].陈小云，钱飞.职业，2018（33）

[3]论计算机课程教学中如何培养学生的创新能力[J].丁黎明.才智，2019（14）