新课标背景下高中英语小组合作学习探究

龚志刚

摘要：随着经济全球化进程的不断发展，学生的英语教学的重要性越来越重要，在新课标背景下进行高效的高中英语小组合作学习探究，能够有效提高学生的英语学习效率。在新课标背景下，要求高中老师需要注重学生的主动学习探究能力培养，同时培养学生的全面发展，通过开展高效的高中英语小组合作探究学习，可以有效地培养学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生英语学习效率的有效提高。

关键词：教学策略;高中英语小组;合作学习

引言：在高中教学中，英语学科学习的重要性不言而喻，但传统“满堂灌”的教学模式难以保障学生的英语学习效率，长此以往还会严重挫败学生的学习积极性，使得学生失去对应于学习的兴趣，造成学习成绩的下滑。在高中英语教学中开展高效的小组合作学习模式，老师需要适当考虑学生的意愿，结合学生的学习能力、心理状况等多方面因素进行合理高效的教学分组，通过学生的学习探究小组，可以更好地构建以学生为主体的课堂教学模式，同时通过小组成员间的相互协作，培养学生的合作探究能力，有效提高学生的学习效率，促进学生的全面健康发展。在实际的高中英语教学中，老师需要对高中英语小组合作教学的方法策略进行有效的探究，努力提高高中英语学科教学效率。

1 注重学生阅读积累

对于高中的英语知识学习而言，高中学生通过引导学生开展高效的课外阅读知识积累，让同学们在学习小组内进行彼此之间阅读成果的相互交流，促进学生高中英语学习效率的有效提高。在实际的高中英语小组合作学习的教学中，高中英语老师需要提前为学生推荐符合高中学生阅读学习的素材，为不同的学习探究小组老师可以为学生推荐不同的阅读篇目，同时老师引导学生在小组内进行彼此之间阅读的交流，小组成员可以通过彼此之间的相互交流协作，对难以理解的英语内容进行合作探究，并注重阅读内容的有效积累，促进学生学习效率的有效提高。通过拓展学生的英语阅读素材，可以有效开拓学生的英语学习视野，同时发挥学习小组的作用，促进学生的自主探究学习，促进学生学习效率的有效提高。

例如，在人教版高中英语必修二“Wildlife Protection”的教学中，老师可以为学生查找符合课程教学要求的英语阅读内容，老师引导学生在学习小组内进行自主的学习理解，同时对自己难以理解的知识内容进行及时的归纳整理，促进英语小学学习效率的有效提高。

2 构建高效的教学情境

对于高中英语知识的教学而言，许多都涉及到国外的文化、作品内容，老师可以依托课本教材为学生构建高效的小组合作学习情境，促进学生学习效率的有效提高。在实际的高中英语小组合作学习的教学中，老师可以借助多种教学资源，在英语授课时为学生构建高效的英语学习情境，让学生能够在小组合作学习中，深刻发现英语知识的本质，小组内学生进行相互的教学交流，强化学生的高中英语学习效率。通过在实际教学中为学生构建高效的教学情境看，可以使得学生深入走进所需要学习的知识中，作为课堂教学的主体对教学内容进行高效学习，促进小组合作学习效率的有效提升。

例如，在人教版高中英语必修二“Culture Relics”的教学中，高中英语教师可以为学生查找外国的文化遗产相关知识，在课堂上为学生进行其他优秀文化遗产的介绍，小组内的学生进行自我认识的相关讨论，有效拓展学生的知识储备，也能够让学习小组能够发挥更大的教学作用。

3 充分利用信息技术

伴随着信息技术的不断发展，在网络平台中拥有众多的教学资源，同时老师也可以利用学校的多媒体教学设备，来为学生进行清晰的内容讲解，提高学生的英语学习效率。在实际的高中英语小组合作学习的教学中，高中英语教师可以有效地借助网络平台的教学资源，合理利用视频、图片等形式的内容，帮助学生实现高效的英语学习。同时，老师也可为每个学习小组布置不同的教学内容，组织学生学习小组准备授课所需的PPT，锻炼学生的合作探究能力，促进学生小组英语学习效率的有效提升。

例如，在人教版高中英语必修二“Music”的教学中，老师可以为学习小组布置学习任务，让学生自主地去查找自己所喜欢的英文歌曲，可以在课本内容讲解之后，邀请每一个学习小组进行自己所准备的英文歌曲分享，让同学们在欢快的教学气氛中，提高英语学习效率。

4 结语

综上所述，伴随着高中教学改革的不断深化，在新课标背景下高中英语老师探究高效的小组合作学习模式，符合当前高效培养学生学习的要求，有利于提高学生英语学习效率。开展高中英语小组合作学习对于高中生的英语学习具有重要的意义，老师在教学中需要不断探究高效的教学策略，通过引导学生加强阅读教学与知识的有效积累，提高学生的英语知识储备，同时可以为學生构建高效的阅读教学情境，促进学生对于英语知识的有效理解，老师也可借助信息技术的有效应用，培养学生的合作探究学习能力，促进学习小组的教学效率的有效提高。

参考文献：

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[2]廖爱华，邹晓萍，宁静.高中英语创新型课堂教学模式的实践研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）[C].2017.

[3]甄宏伟.对英语课堂教学有效性的探讨[A].对接京津——雄安新区与京津冀协同发展论文集[C].2017.

（作者单位：广东省肇庆市德庆县孔子学校）