心理社团工作在中学校园的开展

刘茜

摘要：随着教育事业的不断发展，中学生心理健康教育越来越被人们重视起来，中学生心理健康教育是促进学生综合发展以及实施素质教育的重要途径，同时也是加强未成年人思想道德建设的主要方式。在新形势下怎样才能发挥心理健康教育的优势，加强中学生德育教育工作的针对性和时效性？经过最近几年的探索逐渐得到了增强学生心理健康教的方法，组织心理社团就是其中一种较为新颖的途径。

关键词：心理社团;中学教育;心理健康教育

中学时期的学生正处于心理发展的关键时期，在这个时期中期内心发生了巨大变化，生理逐渐成熟，对事物的认知能力也逐渐成熟，同时也经历着成长中的一些困惑。这对于处在半成熟状态的中学生而言，朋友及家人之间的相互影響对学生心理成长起到了重要的影响作用。因此，校园心理社团的组建很有必要。

1 心理社团工作在中学校园开展意义

随着素质教育的深入开展，人们对心理健康的重要性有了一定的认知，很多中学校园都开设了心理健康课程。但是很多学校开展认为开展心理健康教育就是进行心理讲座， 是上心理课以及设立心理咨询师开展个别学生的心理辅导。上课心事往往都是一个教室面对很多学生，导致师生之间无法进行心理上的交流。因此，这种传统的心理辅导方式无法取得理想的效果。更何况心理健康教师的数量和学生之间差距较大，单纯依靠个别教师不能够满足全体同学的心理健康教育需求。所以，要寻找一个能够以学生为主体又能面向全体同学的有效途径，心理社团就是在这种情况下诞生的。

首先心理社团在一部分中学校园的开展比较成功，取得了一定的成效，另外还有一些高校已经将心理社团作为学生心理疏导的主要方式。中学生心理社团的成立不仅能够为学生提供一个良好的展示自我平台，同时还可以给学生一个自我提高的机会，同时还能扩大心理健康教育范围，使其都能找到倾诉合适自己的倾诉对象，从而缓解心中的学习压力。

2 心理社团工作在中学校园开展策略

2.1 加强指导教师专业素养的培训以及骨干成员的培训

中学生心理健康教育是一项非常具有专业性的工作，只有教师不断提高自己的专业素养才能够给中学心理社团成员带来更加专业的培训和教导，才能指导中学心理社团的组建。与此同时，专业的指导能够增强团队的凝聚力和行动力，为了保证心理把配合学校心理健康教育工作作为自己的基本任务，确保心理社团的可持续发展。除此之外，心理社团骨干成员为心理社团的建设付出了努力，其在社团中担任着重要角色，同时也是学校心理健康教育和学生联系的纽带和桥梁。通过对骨干成员的培训不仅可以满足使学生对心理学以及心理卫生知识、心理咨询等技术感情去，同时还可以调动学生互帮互助的积极性，增添社团的活力，同时也有利于学校心理健康教育的顺利开展。

2.2 促进社团之间相互交流

心理社团也可以和校内其他社团之间加强联系和合作，在合作中学习到更加先进的管理方法，汲取其他社团的经验来促进自身的发展。积极拓展心理健康教育的领域，从而达到和其他社团之间的共赢。例如和本校美术社团一起开展心理学漫画竞赛，和本校摄影社团一起开展和心理学有关的摄影比赛等等。除此之外，还要不断加强和其他中学的交流互动，从而加大社团社交面。并且要积极学习其他学校社团的教育经验，然后在结合本校实际情，从而使本校心理社团的建设更加完善，以提升社团教学效果，通过引导学生参加社会实践，提高中学生的社会实践能力和组织能力以及社交能力。在保证社团合法安全的基础上引导社团骨干成员积极大胆的创新教学活动，同时也要鼓励同学集思广益，积极参与到活动当中。

2.3 提高社会活动时效性

中学心理社团活动主题和内容都要经过严格筛选，每次活动都要有明确的目标，并且注重活动的实际效用。社团骨干要努力搜集各年级参与心理活动课程后的感悟，并且及时做好反馈。例如在对社团进行心理辅导之后要及时掌握成员自我意识以及自我认知等方面的改善。另外要积极开展设备简单以及经费小的社团心理辅导互动。大型的心理社团活动不能局限于成员之间，要积极扩大参与活动的人员。比如可以开展心理剧本创作竞赛，或者身边的微笑摄影比赛等等，比赛过程中要积极引导其他学生的参与，从而扩大影响力。即使参与认识只是心理社团内的成员，也要想尽办法来提高影响力。比如定期向全校学生展示社团活动课的影视剪辑，或者定期编制心理健康宣传手册等等，从而提升活动的影响力，强化心理健康的教育效果。

3 结语

总之，随着新课程改革的不断深入以及素质教育的推进，中学生心理健康教育也越来越重要，这就要求中学校园对心理社团的建设有足够的重视，根据中学生的性格特点和成长规律开展多样化的，趣味的社团活动，从而促进中学生心理健康教育的顺利开展。

参考文献：

[1] 郑健，郭志宏.心理社团，一道亮丽的教育风景线-高中生心理社团在学校心理健康教育中的探索与实践[J].中学课程辅导（教师教育），2016.

[2] 丰蕾.高中心理社团活动的实践与探索[J].中小学心理健康教育，2018.

[3] 丰蕾，李慧.高中心理社团活动的实践与探索──以太和八中心理社团实践活动为例[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（12）.

（作者单位：黔西南州兴义一中）