新形势下的高三英语网络课堂

摘 要：网络课堂是传统课堂的补充，在现今大背景下，网络课堂成为保证高三学生英语学习的权宜之策。本文从高三英语课堂实际出发，提出了当前形势下开展网络课堂的重要性和意义，并从教师，学生和家长三个角度分别阐述了如何提高网络课堂效果，最终提高学生的英语水平。

关键词：网络课堂;高三英语;家校合作

一、高三英语网络课堂的背景和现状

1.高三英语网络课堂的背景

在距离江苏高考还有不到三个月，在这个特殊时期，作为高三英语教师，虽然我们没法前往一线贡献自己的力量，但是我们可以在家里严格遵守国家各项规定，不出门，不聚集，勤洗手，戴口罩，不给国家添乱，一起努力早日实现最终的胜利。在这样的大背景下，网络课堂成为保证学生学习成绩的最佳手段。本人按照学校安排的网课要求，经过网上集体备课，在线云授课。

2.高三英语网络课堂的现状

对于高三的学生来说，本来应该是冲刺的阶段，但是特殊时期，使得学生无法返校，每天按照时刻表听网课。通过近期本人上课情况发现，仍然有部分学生没有充分意识到高三的紧张感，不能及时进群听课，不能及时完成作业，使得教学效果低于在校学习效果。从根本上说，还是部分高三学生意识不足，这是网络课堂的挑战和现状。

二、推行“高三英语网络课堂”的意义

网络课堂在这个特殊时期已经成为保证高三学生英语成绩不下滑的最佳途径，所以，作为高三英语教师，本人通过利用网络课堂上课，深感网络课堂给我们班学生和给我本人带来的好处。

1.有利于保证高三学生英语成绩不出现巨大下滑

在目前的特殊背景之下，只有网络课堂能够在一定程度上保证学生的学习时间。学生找不到比这更便捷或效果更好的方式来进行英语学习。临近高考之际，网络课堂可以保证学生每天有规律的跟着本班老师的节奏，有针对性的发现自己英语学习中存在的问题，并及时在线寻求老师解决问题，可以有效避免学生长时间不接触英语而导致的英语成绩直线下滑现象。这对于高三的学生来说，至关重要。

2.有利于家校合作

每天的高三英语网络课堂有助于增强家校合作。部分家长在这期间尤其关注学生的学习情况，可以在家监控学生的听课情况，更能够帮助家长了解自己的孩子在学校听课的情况，这样家长就可以通过网络及时地和英语老师进行沟通，及时地解决问题。有些家长意识到平时对孩子的关注太少，这段时间一直很关注孩子的学习，积极配合老师的工作，家校合作更加紧密。

三、如何有效提高高三英语网络课堂的效率

本人建议从以下三个方面提高高三英语网络课堂的效率：

1.从高三英语教师的角度

作为高三英语教师，课前，本人会提前两天把课堂需要的资料电子稿提前发到群里，通知学生在家提前打印。每次网课认真备课，做出预设，预设学生可能在网络课堂上会提出的问题或者网络卡顿等突发情况，做好充分的上课准备。课中，本人会随机叫学生回答问题，增加网络课堂的互动性和趣味性，以免學生走神。网课过程中，本人会和学生连麦，避免学生走神现象。课后，布置相应的英语作业，并规定时间及时抽查学生的作业，并对学生的作业进行批改反馈。教师的认真负责是保证高三英语网络课堂的前提。

2.从高三学生的角度

从高三学生的角度出发，首先，你们是毕业班的学生，教师应该每节课都要给学生灌输这个思想，从思想上重视起来，提高自己的学习意识，改变自己的懒散的学习状态，及时有效的投入到网络课堂中去。其次，学生应该严格执行学校的高三学生课表，增强时间观念，最后，学生要自律。学习的过程中有问题，应该及时通过网络询问老师，及时解决问题。学生们的配合自律是保证高三英语网络课堂的关键。

3.从高三家长的角度

从这届高三学生家长的角度出发，家长们的压力和挑战无疑是非常巨大的。首先，家长在这个特殊时期应该调整好自己的心态，积极配合老师和学校的网课工作。及时关注班级群和授课群。其次，家长应该训练学生的自律性，严格管控电子产品的使用，避免有些孩子沉迷于电子产品，误入歧途，悔恨终身。因此，家长们应该严格把控学生使用电子设备的时间，帮助孩子合理的使用电子设备，确保电子设备是有助于网络课堂的，而不是某些孩子趁机玩游戏和聊天的工具。家长们的严格把控对于提高高三英语网络课堂的有效性起到了决定性的作用。

四、结束语：

在当前形势下的高三英语网络课堂对于高三学生的高考起到至关重要的作用。在网课中，教师，家长的严格要求和把控，学生的自主自律意识三者合力形成一股巨大的力量，相信在高三老师，高三家长和高三学生的共同努力下，我们会最大限度的利用好高三英语网络课堂，使其成为高三学子高考的有力保障，最终决胜高考！

参考文献

【1】“直播+教育”：“互联网+”学习的新形式与价值探究[J].刘佳.远程教育杂志.2017（01）.

【2】网络课程交互研究[J].蒋双双，王卫军，杨微微.成人教育.2017（04）.

【3】网络教育学员学习风格、学习动机与学习满意度的相关性研究[D].许盛瑜.西南交通大学2011.

作者简介：刘咪咪（1986.01.09），女，汉族，硕士研究生，中教一级，工作单位：徐州经济技术开发区高级中学，研究方向：英语语言文学