基于微课的小学语文线上教学探究

张峰

摘要：随着教育事业的发展，传统的教学方式已经不再适合于现在的学生。微课的运用，已经很大程度地解决了这个问题，随着疫情的出现，微课在教学中的运用已经比较成熟了。越来越多的老师将微课运用到教学中去。小学语文教学也不例外。本文主要从微课在小学语文教学中运用的策略这个方面来进行探讨。

关键词：微课;小学语文;线上教学

随着信息技术的发展与教育事业的发展，微课这一课堂授课形式已经被许多的老师运用。老师在进行小学语文教学的时候，应该将抽象的事物具体化，使学生更能够理解和接受，这有助于学生学习和思考。微课的线上教学模式让学生在疫情期间也能够做到不掉课，在疫情期间也能够帮助学生学习，掌握知识。

1 妙用微课助力文章分析，有效提升语文学习能力

我们都知道语文阅读是在语文这门学科中分值占比是最大的。并且语文阅读少不了文章分析。所以要想获得阅读的高分值应该要有很好的文章分析能力。所以老师应该有目的的培养学生的文章的分析能力。让学生通过文章分析能力的提升从而有效地提升自己的语文学习能力。例如，在学习《草原》这门课的时候，老师可以利用分享屏幕的方式向同学展示马的图片，马在草原上奔腾的视频并且在分享视屏的时候能够进行重点语句，句段的点评，让学生从多媒体的情境中感受到奔腾的马的形象。通过生动的照片让学生更好地理解课文中描写草原的句子。对课文描写有了更加清楚的了解。这样能够调动学生的学习的积极性以及主动性。同时老师可以利用微课的信息技术将课本内容浓缩。并在其中选取具有代表性的语句，让同学进行分析，然后让同学进行仿写和背诵。有意识地培养学生分析文章的能力。并且老师可以在课前的时候让学生先预习一遍课文，然后找出其中的段落的结构这可以培养学生分析文章结构的能力。用微课的线上教学能够使得老师节约大量的授课时间以及大量板书的时间。给学生以视觉以及听觉上的享受，打造更优秀的教学课堂。有助于学生语文学习能力的培养。

2 妙用微课优化教学设计，有效提升语文学习能力

老师在课前应该对本节课所要讲授的文章进行精读。然后找相关的网课资源在课堂上对同学进行授课。微课的教学设计改变了传统教学的方式。老师可以在课下准备学习语文的微视频。让学生在课下在线学习。然后再与老师在课上进行讨论对本篇文章不懂的地方，这样可以大大降低了老师的负担，以及可以让老师有更多的时间为学生找更优秀的网课视频以及在课上有更多的时间为学生对学生不懂得问题进行教学。这样能够有利于学生提升他们的语文学习能力以及提高学生的学习的效率。例如，在学习《狼牙山五壮士》的时候老师也可以根据这节课来找相关的视频来对同学让学生在课下进行学習。并且老师在，考试这堂课之前精读这篇文章将一课本内容进行精缩。然后进行微课的录制达到精简内容，升华知识，结合日常精美有趣的要求。线上教学利用微课。能够将课堂教授时间缩短，将教学内容更好的提炼给学生，让学生在较短的时间内能够提升自己的学习能力。课下的微视频的录入可以让学生在课下不受限制的和不受地域的限制的随时的进行学习。更能够扩展学生的知识范围。

3 妙用微课搭建探究平台，有效提升语文学习能力

在线上教学的时候。要锻炼学生学习的自主性，因为线上教学不比在教室教学，在教室上教学，老师可以实时关注学生的学习情况以及注意力是否集中而线下教学老师不能很清楚的关注到学生的注意力集中的情况，因为有的线上教学并不要求学生在课堂上开摄像头。这就要求培养学生的学习自主性，学生一旦有了学习自主性就可能能让学生在学习的过程中找到自己自身存在的问题以及对语文知识能够更加精准的把握，培养出适合自己的学习习惯。例如在讲解《竹节人》这门课的时候，老师通过布置三个不同的问题，让学生进行分小组讨论。问题如下：如果给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？1.写玩具制作指南并教别人玩这种玩具。2，体会传统玩具给人们带来的乐趣，3.讲一个有关老师的故事。让同学们进行阅读，从而得出读同一篇文章，阅读目的不同，关注了内容采用的阅读方法也会有所不同。从而影射到根据自身特点来找到恰当的，适当的，适合自己的学习习惯。这样能够有效的提升学习语文的能力。在线上教学时，老师需要提前锻炼学生利用语文微课的水平和习惯，让学生能够在课堂上不止关注于多彩的图片以及精彩的视频更能够关注到老师这节课学校讲授的知识点，让学生能够自主的学习知识并能够制定自己的学习计划，增强自己的语文学习能力，分析能力以及消化解决问题的能力。

总结：线上教学利用微课的方式改变了传统课堂的局限性。减轻了老师的负担老师有更多的时间为学生进行授课，老师有更多的时间精准备课。线上教学利用微课能够增强学生与老师之间的互动。能够提高课堂的教学质量锻炼学生自主学习的能力，分析文章的能力。线上教学也可以解决因为疫情期间不能够到教室上课影响学生学习的问题。

参考文献：

[1] 庞敬文，张宇航，王梦雪.基于微课的小学语文智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（05）.

[2] 陈海忠.基于微课的小学语文智慧课堂构建及案例分析[J].教育，2016（11）.

（作者单位：安徽省芜湖市龙湖中心小学）