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基于微课的初中语文分层教学探究

2020-09-10辛海燕

世界家苑·学术 2020年7期
关键词:教学探究微课教学初中语文

辛海燕

摘要:伴随着初中教学改革的不断深化,初中语文的重要性越来越地到社会各界的广泛关注,在教学中开展高效的初中语文课堂教学策略的探究,是当前初中语文教学的重要议题。开展基于微课的初中语文分层教学,初中语文老师通过微课为学生整合多种教学资源,同時依据不同教学分层的同学的学习需求适当区分微课教学视频,以学生为主体为学生进行高效的分层教学,有效提升初中语文教学效率。在本文中,结合当前初中语文教学的先进教学方法,探究高效的基于微课的初中语文分层教学策略。

关键词:微课教学;初中语文;教学探究

引言:在初中语文教学中,主要培养学生的语文学习方法,提高初中学生学习语文知识的效率,促进学生个人能力的全面发展。近些年来,随着科学技术的不断发展,在初中教学课堂中开展基于微课的分层教学,可以有效在课堂上激发学生的学习兴趣,教师可以通过微课引导不同分层的学生进行合理课外拓展,提高初中语文学科教学效率,促进学生的全面发展。微课具备教学时间较短、教学内容较少、主题突出、内容具体、反馈及时、针对性强等特点,因此本文江针对微课进行探讨。

1 利用微课开展课前预习

初中学生由于其正处于青春期的发育阶段,在语文知识的学习中,不同分层的学生难以在课堂上的到相同的理解程度,通过微课引导学生开展相应的课前预习,有助于提高初中语文教学效率。在实际的初中语文教学中,初中语文教师需要在课前为学生准备对应的课前预习微课,将微课教学视频上传到教学平台中,自行对预习的知识进行下载,老师要求语文知识学习不扎实的学生进行认真的课前预习。通过生动有趣的微课视频提高对课本的理解程度,激发学生的探究兴趣,有效提升初中语文分层教学效率。

例如,在人教版初中语文七年级下册“陋室铭”的教学中,老师可以在课前为学生进行译文、含义的相关知识整合,为学生制作成为微课视频,为学生提供有效的课前预习资源,要求较低分层的学生进行有效的课前预习,提高学生的语文学习效率。

2 利用微课构建高效教学情境

对于初中语文知识的学习而言,有许多的知识需要学生进行深入理解,而在传统的初中语文课堂中,老师往往忽略学生对于知识的本质理解,基于微课开展高效的分层教学,有助于提高学生的语文学习效率。在实际的初中语文教学中,老师可以通过网络教学平台,为学生整合多种合理的教学资源,需要满足不同分层学生的高效学习,在课堂上,老师需要认真的为学生进行课本知识的讲述,基于微课为学生构建高效的教学情境,让不同分层的学生都能够在教学情境中对课文进行深入理解。通过在教学中为学生构建高效的教学情境,能够引导学生主动探究文学知识的深刻含义,培养学生的语文探究意识,促进学生的在语文学习效率的提高。

例如,在人教版初中语文七年级下册“爱莲说”的教学中,老师可以利用网络教学平台,为学生进行相关动画、视频等形式教学资源的准备,在课堂上为学生构建高效的教学情境,引导学生在教学情境中感受文中“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的深刻含义,提高初中语文学科学习效率。

3 利用微课拓展语文教学知识

随着社会的不断发展,网络信息及时的以快速发展,在网络平台中老师可以获的多种初中语文教学资源,老师为学生进行高效的整合,为不同分层的学生提供不同的课外知识,提高学生的初中语文学习效率。在实际的初中语文教学中,老师可以利用网络教学平台,根据自身班级学生的学习能力,为不同分层的学生准备不同的学习素材,老师将适合学生课外学习的知识进行整合,为学生制作成为微课,将其上传至网络教学平台中,引导不同学习选修不同的课外阅读知识,提高学生的语文学习效率。通过利用微课为学生拓展多种语文学习资源,培养学生的语文学习意识,促进初中语文学科教学效率的提高。

例如,在人教版初中语文七年级下册“列夫·托尔斯泰”的教学中,老师可以为学生利用微课整合列夫·托尔斯泰的相关作品,通过微课为学生进行生动形象的讲解,为学生上传至网络教学平台,供有需要的学生进行自主的语文知识拓展,提高学生的语文知识学习效率。

结束语:通过基于微课的初中语文分层教学的实际运用,证明基于此方法开展初中语文教学,有助于提高初中生的语文学习效率。在实际的初中语文教学中,基于微课初中老师可以将教学所需要的知识进行灵活组合,为不同分层的学生提供不同的学习资源,对学生进行有针对性地培养,使得每一个学生都能获得自身所需要的学习资源,提高每一位学生的学习效率,促进语文学科教学效率的提高。

参考文献:

[1] 张健.基于信息技术的初中语文教学探究——以《沁园春·雪》为例[J].中学课程辅导(教师教育),2020(02).

[2] 孙东云.微课在初中语文课堂中的应用研究——以《白雪歌送武判官归京》为例[J].软件导刊(教育技术),2018(02).

[3] 陈小飞.理想课堂模式下的初中语文教学设计探讨[J].中国校外教育,2019(13).

(作者单位:陕西省西安市第二十六中学)

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