基于初中体育教学中学生核心素养的培养分析

章春江

摘要：随着核心素养理念在现代社会中的传播，相关的教学理念已经得到很多教师的认可，尤其是在新课程标准出台后，更是促使教师加强对核心素养理念的学习研究，根据教学需要实施对学生的教育指导，促进学生素质能力的有效培养。在初中体育教学中教师要培养学生的核心素养，就需要加强对体育学科的分析，根据学生的身体素质，改革各种体育指导方法，创设各种趣味性的教学形式，引导学生进行各种体育锻炼，磨练学生的意志个性，提高学生的体育技能，让学生形成良好的体育意识，促进学生体育素养的培养。本文首先对初中体育教学中学生核心素养培养的现状问题进行简单的分析，然后重点对基于初中体育教学中学生核心素养培养的具体策略进行深入的探究，以供大家参考 。

关键词：初中体育;核心素养;培养;意识个性;现状问题

核心素养是现代教育改革中提出中的一种新的教学概念，要求学生在学习中不断提高自身的素质和能力，促进自身的全面发展。在初中体育课程中对学生进行核心素养的培养，就需要充分考虑体育学科的特色，重视对学生体育意识、体育能力和体育文化的教育培养，实现对学生体育核心素养的提高。因此在体育教学中教师要积极分析目前教学中存在的相关情况，根据学生体能情况，指导学生进行体育锻炼，形成多样化的教学模式，促进学生核心素养的培养。

1 初中體育教学中学生核心素养培养的现状问题

1.1 体育教师对学生的教育观念相对落后

在体育课程中对学生进行核心素养的教育，就需要加强教师的重视，作为体育活动中的主要组织者，也是学习进行体育锻炼的引导者和教授者，只有积极开展对学生的针对性教学，才能够提高学生的课堂学习质量，促进学生素质能力的培养。但是在如今的体育教学中有些教师的教育观念还是相对落后，认为体育课程只是一门娱乐性的学习，只需要教导学生相关的体育技巧，让学生可以锻炼身体就可以了，没有对学生进行体育素养培养的意识，也不重视对学生的教育改革，使得学生核心素养的培养受到影响，不利于体育教学改革的发展。

1.2 在体育课堂上没有形成完整的教学模式

教师要实现对学生核心素养的培养，就不能总是沿用传统的教学方式，还是需要根据学生的实际情况，制定各种教学措施，对学生进行体育知识的教学，帮助学生提高各种运动技能，培养学生的体育运动习惯，从而形成良好的体育意识。不过在实际教学中还是有很多教师没有形成完整的教学模式，还是习惯以课堂灌输或者示范的形式进行教学，让学生逐渐通过练习进行掌握，提高学生的运动技巧，这种方式有一定作用，但不能快速实现教学效果，也影响了学生自主性的发挥。

2 初中体育教学中学生核心素养培养的具体策略

2.1 结合体育教育要求，创新体育教学模式

在体育教学中教师指导学生进行锻炼，不仅要关注学生对相关技能的提高，还需要注意培养学生良好的体育习惯，培养学生的体育品德，因此在体育课程中教师要结合体育教学要求，根据学生的体能情况，安排各种教学任务，创新体育教学模式，让学生在运动中锻炼各种专业技能，渗透各种道德知识，有效培养学生的核心素养，实现对学生的高效教学。

2.2 根据学生体能情况，提高学生运动能力

在体育教学中教师要实现对学生能力的培养，就需要重视对基础运动能力和运动习惯的培养，在体育课程中根据学生的体能情况，指导学生各种运动技巧，培养学生的参与热情，促使学生在运动中逐渐养成良好的习惯，提高自身的运动能力。

例如，在指导学生学习进行“跳高”运动时，教师可以在课前先对学生的运动情况进行有效的了解，然后根据学生的实际情情况进行分层指导，让学生可以都获得一定的提高。然后教师还可以通过跨栏训练让学生进行对关节和肌肉的运动，防止出现各种意外情况，然后指导学生进行对各种形式的跳高练习，促使学生在运动过程中养成良好的习惯，提高自身的运动能力 。

2.3 组织各种体育比赛，发展学生的体育品德

在体育教学中教师经常性地组织学生参与一些体育比赛，利用各种比赛对学生进行教育指导，规范学生的各种运动技巧，提高学生的体育积极性，同时教师还可以通过对比赛的评价和指导，发展学生的体育品德，让学生对各种体育行为进行有效的理解，培养学生良好的体育品德。

例如，在指导学生田径类的项目时，教师可以组织一下竞技性的比赛让学生参与，设置一些奖品，激发学生的参与欲望，让学生踊跃参与到活动中，教师要认真观察学生的行为态度，将学生在运动中的表现进行记录，最后给获胜者颁发奖励外，还需要表扬一些体育品德表现好的学生，让学生们认识到体育品德的重要性，从而引导学生进行学习模仿，逐渐渗透对学生的品德教育。

3 结论

基于初中体育教学中学生核心素养的培养，教师需要转变自己的传统教学观念，结合核心素养理念，组织各种体育教学活动，开展对学生的针对性教学，培养学生的参与兴趣，引导学生在运动中逐渐提高自身，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2] 宁佰平.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].学周刊. 2020（04）.

[3] 于素梅.学生体育学科核心素养培育应把握的关键与有效策略[J].体育学刊，2017（06）.

（作者单位：浙江省杭州浦沿中学）