浅谈高中体育课堂有效教学研究

翁新明

摘要：高中阶段学生的学习压力相对比较大，因此这就促使一部分高中体育老师忽视了高中体育课堂教学的有效性。对此，高中体育老师应当正视高中体育教学，提高体育课堂教学的效果。本文即是从激发学生兴趣、教学锻炼结合以及构建师生和谐关系三个角度对高中体育教学有效性进行论述，供大家参考。

关键词：高中体育;有效教学;教学研究

随着新课改的不断推进，高中体育课堂的教学模式以及方法均在一定程度上发生较大的转变，高中体育有效教学的理念逐渐深入人心。所谓高中体育课堂有效教学，指的是高中体育老师在开展高中体育课堂教学时，其不仅要注重体育知识的传授，同时还要注重最终的教学效果和质量。笔者结合多年的教学经验，针对高中体育课堂有效教学进行深入地分析与研究，认为想要做好高中体育课堂有效教学工作，可以从以下几个方面着手。

一、激发学生兴趣

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，高中体育老师在开展高中体育课堂教学之前，其首先应当注意对学生学习兴趣的激发，因为只有学生对于高中体育课堂建立起浓厚的学习兴趣，其才会愿意主动投入到高中体育课堂学习中来，高中体育课堂教学的效果也才能够得以真实的显现。然而，激发学生对体育科目的学习兴趣并不容易，但是体育老师可以从吸引学生对体育课堂的兴趣出发，先引导学生对所学体育课堂产生学习兴趣，然后才是逐步培养学生对体育科目的学习兴趣。

例如，在教学“篮球”一课时，体育老师可以咨询学生：“同学们，你们喜欢打篮球吗？”学生：“喜欢。”老师：“咱们班里谁的篮球技术最好？”学生：“A同学。”/“B同学。”老师：“很好，A同学和B同学，你们打篮球多长时间了？”学生A：“好多年了，初中的时候是校篮球队队长。”学生B：“我也是。”老师：“非常好，老师相信你们对篮球技术、动作的掌握应当已经非常熟练了。现在你们二人分别各带一队，我们不是进行比赛，而是进行教学，我们比一比，看看最后哪一队学员最后的技术动作最为标准，你们敢PK吗？”学生A：“敢。”学生B：“可以。”老师：“好。”此时，体育老师可以进行小组成员的划分，然后站在一旁注意观察两个队长对不同动作的示范以及两者不同的教学方式。如果体育老师发现两名队长在教学过程中存在不规范之处，需要立即指明，但是也要注意建议的方式与方法。在两个小组分别教学完毕之后，体育老师可以将两个队长所带学生进行集合，然后分别抽选若干学员进行展示，并以此作为两队最终的PK结果。

二、教学结合锻炼

体育教学虽然不同于语文、数学等文化类科目，但是其教学的方式与方法却是与文化类科目相一致的。具体而言，文化类科目在完成知识型传授之后，便是通过课后作业的方式加强学生对所学知识的学习与巩固，而体育教学同样如此，其依然是在体育老师完成课堂知识教学之后，开始加强学生对所学各项动作标准的锻炼。例如，体育老师在教学“篮球”一课时，其在分别讲解传球、运球、投篮等各个不同的动作标准之后，即可引导学生开启各项篮球动作的练习，趁热打铁，进而促进学生对不同篮球技术动作的学习和掌握。在学生熟练掌握各项基础动作标准之后，体育老师再引导学生将所学动作进行贯穿，比如从传球到运球，再到投篮等一连串的动作进行练习，以此加强学生对所学动作的完整练习，进而提高学生对所学技能的灵活应用能力。在该项动作步骤完成之后，体育老师即可引导学生进行小组比赛练习，通过团队比赛的方式继续加强学生对各项动作标准的应用与实践，继而提升体育课堂教学的整体质量和效果。

三、构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系是高中体育课堂有效教学的重要方法手段，其不仅能够有效拉近学生与老师之间的距离，而且还能够有助于促进学生对高中体育课堂知识的有效吸收。具体而言，高中体育老师在开展体育课堂教学时，其首先要拉低自己的身份，即以平等的身份或者以朋友的身份进行体育课堂教学，而非以為师者的身份开始体育教学，如此便能增进其与学生之间的亲近感，进而实现高中体育有效教学。其次，体育老师在教授学生各项动作标准时，其要给予学生足够的耐心，要让学生感受到体育老师的关怀。其三，在学生自由活动期间，体育老师不得无故离场，而是始终陪伴在学生身边，或者要让学生始终能够看到自己，而不是在学生自由活动之后即刻离开。其四，在学生开始活动锻炼时，体育老师需要时刻注意学生们的身体安全，对于不安全的动作以及行为要及时予以制止，从而避免学生身体受伤。

总而言之，高中体育课堂有效教学不是一件简单、轻松的工作，其需要高中体育老师付出足够的辛勤与努力，既要关注教学知识的有效传输，同时又要注重学生对各项体育技能的锻炼和实践，并且还要在此基础上注重其与学生之间和谐关系的建立，唯此才能真正得到学生的认可，也才能够实现高中体育课堂的有效教学。

参考文献：

[1]马建宇.探析我国高中体育课堂的有效教学[J].中国校外教育，2018（33）：138.

[2]张伟，胡益政.立足课堂常规 促进有效教学——推行高中体育与健康教学新常规的实践探索[J].体育教学，2019，39（09）：21-23.

湖北省武汉市黄陂区长轩岭街黄陂三中