浅谈实验教学法在初中化学课堂中的使用

许金龙

摘 要：化学是一门与实验紧密结合的课程，一般实验课将存在于初中化学学习的整个环节中，学生在学习的时候要具备一定的实验能力.实验在初中化学中的重要也是不言而喻的，学生想要真正的学好化学，就要在实验中获得知识.化学是与生活息息相关的，化学来源于生活，在生活中发展，在生活中使用，学生从课堂上学到化学知识，再将化学知识应用于人们的生活中，帮助人们进行更好的生活生产.实验来帮助学生更好的将这些化学知识学好，学扎实，学深入.那么教师在课堂上进行教学的时候也要让学生明白实验在化学课堂上的重要性，只有学生端正了学习态度，才能在学习上更加努力，更加积极.教师在课堂上要引导学生进行实验的具体操作，也要帮助学生提高实验的能力，最终提高学习化学的能力.

关键词：实验教学法;课堂教学模式;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2020）23-0093-02

所谓实验教学法就是学生在课堂上进行学习的时候，借助一定的工具器材以及材料，通过自我操作让这些材料达到一定的条件，从而产生某种特定的现象，在这些现象中学生就可以掌握一些必然的规律，这些必然的规律就是学生在课堂中所要掌握的化学知识.实验教学法不仅仅是在初中化学中一种经常会用到的教学方式，在学生的物理数学以及地理这些与生活息息相关的课程中都会经常使用.因此学生要掌握实验的具体方法，在操作的时候可以自我能够进行，然后在实验的过程中发现问题，解决问题，掌握知识，最终提高自己的学习能力.

一、在进行实验的时候，学生首先要进行理论知识的掌握

学生在进行具体实验的操作的时候，理论知识是学生进行实验的基础，学生想要真正的将实验顺利地做完，其中理论知识是学生实验的时候需要掌握的重要内容.实验教学法就是学生在教师的指导下，将知识与实际生活相结合，然后利用具体的工具和方法将这些内容通过这些仪器和材料，让他们表达出来.在实验中有许多需要学生注意的地方，教师在实验之前就要给学生首先指出来，让学生将实验的具体步骤了解，也将实验中所涉及到的化学知识掌握，这样学生在实验中就会比较顺利的完成，也能将所涉及的理论知识更加深入的学会.

例如，教师在进行“水的组成”这一知识点的教学的时候，教师可以先给学生把这一节知识中涉及到的理论用半节课给学生进行仔细的讲解，学生在听教师讲解的时候，如果碰到一些疑难问题，要及时地和教师进行沟通，让教师充分地掌握他们的学习情况，这样教师可以在以后的教学安排中结合学生的具体情况给学生进行教学任务的设计.学生将这些理论知识掌握完全之后，在后半节课中教师就可以为学生准备好实验所需要的工具及材料.比如在学习这节课的时候，最重要的就是分解水，那么教师就要将分解水的装置给学生准备充分，然后给学生讲解一下分解水的步骤，这样学生在实验的时候准备就会比较充分，也会比较明确他们的实验内容.

二、在实验过程中加入探究性的内容激发学生的思考

传统的教学方法中学生总是在教师的安排下进行学习，这样对学生的思考能力，以及学生的综合学习能力来说，并没有很大的提高，因此教师应该本着提高学生思考能力和综合学习能力的前提下，来进行教学模式的设计.学生如果在教学课堂中，能够自主的进行学习并且进行探究，对他们的学习来说就会有很大的进步.教师可以在实验的过程中加入一些探究的内容，学生在一边实验过程中可以一边进行思考，结合着具体自己实验的内容，能够将他们的思维进行激发，让他们在自己的兴趣中进行学习.

例如，教师在进行“二氧化碳的性质”这一知识点的学习的时候，教师可以在课前给学生将本节课的知识明确之后，让学生将实验的步骤进行熟悉，教师可以在课堂上，首先给学生进行演示，将所涉及到的实验一步一步的讲解给学生听，然后教师进行实验的时候可以给学生适当的设置一些问题，让学生在自己进行实验的时候，边实验边思考.学生在实验的过程中就会比较有针对性，学生就会明白在本次实验中哪一个环节是重点，哪一个步骤需要自己独立的进行思考，学生的学习就会比较有针对性，学生在掌握知识的时候也比较充分.

三、在实验过程中能够帮助学生培养合作能力

实验过程对于学生来说，学生所具备的能力就是动手操作的能力，但是每次实验，学生都必须是实验的操作者，可是一项实验并不只是一个操作者，因此学生在实验的过程中就要学会分组合作，合作能力是学生在实验的时候必须具备的一项能力.教师可以在实验的时候将学生分成小组，让学生进行合作完成.学生在小组中的任务认真完成之后，他们每一个人的动手操作能力都会提高.

例如，教师在进行“物质的性质与变化”这一节知识的讲解的时候，到实验环节的时候，教师可以将班级中的学生分为小组，可以按照人数分为适当的组数，但是每组的人数一般是3～5个人，教师可以根据本节课的实验内容安排具体的人数.由于实验过程中，每一个人的分工都是不一样的，因此每个人都要明确自己的任务，然后在实验的时候将自己的任务积极地完成.整个小组的实验就会顺利的进行，学生的学习能力也会得到提高.

综上所述，初中化学教学的重要方式就是实验教学，因此教师在课堂上就要将实验教学的具体方法教给学生，让学生从中真正做到学会化学、理解化学、掌握化学.教师在学生进行实验的时候，所担任的作用就是帮助学生更好地进行知识的掌握，其中学生在进行实验的时候，他们的思考能力以及探索能力都是在不断地进步的.教师在这个过程中要帮助学生进行正确道路的探索，让学生在正确的方向上进行努力.

參考文献：

[1]李明明.浅谈实验教学法在初中化学教学中的应用[J].华南理工大学学报，2017（2）：25-26.

[2]张玉.浅谈实验教学的有效方法[J].华中师范大学学报，2018（5）：31.

[责任编辑：季春阳]