互动式教学在初中化学教学中的运用分析

徐琳琳

摘 要：满足现在社会的学习要求，初中化学应用互动式教学.学校改变传统的教学方法，使互动课堂融入到教学中来，调动师生之间的友好接触，积极互动，研究学习策略，提升教学质量，增加教学效率.应用分组教学方式，促进学生之间的配合，增强团体意识，促进学生的学习自主性和主观能动性，形成良好的学习习惯.使学生自主学习化学，对其产生浓厚的兴趣爱好，为将来的学习奠定基础.

关键词：互动式;教学;运用;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2020）23-0085-02

随着社会的发展，传统的教学观念已经不能满足当代学生对学习的需求，教师单纯的传授知识，不再能引起学生的兴趣，不能激发学生的学习激情.学校实行教学改革，应用互动式教学模式，使他逐渐融入到教学内容中来，互动式教学是由多种教学理念相结合，构建出多元化的教学方式，调动学生的积极性，活跃课堂氛围，自主探索化学的理论知识，促使学生与教师之间形成交流，营造良好的学习环境.

一、初中化学所面临的挑战

化学具有理科与文科共同的特点，需要大量的理论知识作为基础，分析化学组成，又含有大量的知识需要记忆，进行背诵.大多数教师没有很好的教学方法，提高背诵效率，而理科生对于背诵产生逆反心理，愿意运用理性的思维去解决问题，使得学生学习处于消极状态.初中生刚刚接触到化学，没有认识到化学的重要性，把它作为副科看待，没有积极的学习状态，只为了成绩的提高而学习.当前的教学模式，讲授化学的内容古板而单调，沉闷的课堂氛围使得学生产生厌烦状态，不能激发他们学习的兴趣，无法做到自主学习.

二、互动式教学的重要意义

互动式教学在初中化学的教学当中具有重要意义，在教育当中占据着重要地位.化学是一门抽象的学科，学习起来有一定的难度，学生不喜爱学习化学，会使得教师与学生之间难于沟通，破坏师生关系.互动式教学可以有效地解决当前学习中出现的问题，促进学生之间友好相处、相互交流、互帮互助、共同进步，同时，促进师生之间友好相处，成为他们之间沟通的桥梁.

三、初中化学中互动式教学的运用

1.创造互动课堂，增加师生互动

教师需要了解每个学生的特点，因材施教，激发他们的学习兴趣，引发他们对化学的好奇心，形成自主学习习惯.在课堂上，教师可以不断的增加提问次数，寻找适合学生的问题，进行师生互动.积极应用问题教学模式，精心设计课堂的问题，寻求课堂的切入点，引导学生进行学习，开发学生的思维，增强他们的探索心，自主寻求问题的答案.在互动的过程中，可以增加师生之间的感情，提高教学效率，提升教学质量.教师在提问过后可以引导学生共同参与到寻求答案的过程中来，体验验证答案的过程，探求问题的真理.2.进行小组讨论，增强学生之间互动

互动不仅注重师生之间的互动交流，同时更加注重学生之间的相互交流.初中化学包罗万象，不仅含有基本的基础知识，而且含有各种各样的化学实验与分析，为了可以更好的学习，加强对概念的理解，对实验的操作，教师需要积极为学生提供交流的平台.在课堂上，教师将学生分为多个小组，形成独立的学习小组，组内同学之间相互指导，相互学习，共同进步.为每一个小组创建问题情景，构建出一个个问题，使他们进行讨论，相互切磋，发散他们的思维，拓展他们对知识的好奇心，激发他们的兴趣，将化学知识与实际生活相联系，使化学贴近生活，提升学生学习的效率，加深对知识理论的理解与记忆，实际应用知识理论到生活中，增强实践性，增强教学效果.

3.围绕教材实施情景互动

教材是学习的源泉，一切学习都要围绕着教材展开，是知识理论的集合，是前人的智慧结晶.教学中不能离开教材，自主创造知识理论.在互动过程中，围绕着教材提出假设，验证问题的答案，实施解决方案，开展课题的讨论，最终确定结果，所有的过程都不能脱离教材，互动是以教材为中心展开的活动.在实施的过程中，教师可以创建情景模式，使互动具有情感性，增加肢体语言的交流，走进生活融入情感交流.需要延伸教材中的内容，将教材具体化，真实的表达出来，吸引学生的目光，给予他们愉悦的体验，真切的感受到解决过程.

4.从生活实例入手，将理论应用于实际

当今社会伴随着各种现代科技的发展，教师可以在教学过程中利用多媒体技术选取一些与生活实际的相关案例，通过实例的解析、问题尝试解决、相关悬念的设置、相关理论知识的学习、方法的解析这一套完整的教学方式开展课堂的互动式教学.例如，家中的保温瓶中经过长时间使用之后会出现许多的水垢，先向学生提出水垢如何进行消除这个问题，并同时提供一些实例.让学生对于水垢的去除方案进行设想，并对这些方案进行逐一实验，最后对这些设想进行逐一的点评，继而真正引出水垢相关的成分以及化学式，并对有效的除垢方法的化學方程式原理进行详细讲解.通过这种生活实例入手，设想为先，理论在后的方式，可以更好地培养学生分析以及解决问题的能力，建立一个互动式的教学模式.

互动式教学逐渐得到完善，应用到教学改革中.虽然化学与理科其他学科略有不同，需要记忆、背诵，通过互动式教学改善了学习中的误区，增加了学生对化学的热爱，提升了教学效果.教师给予学生足够的尊重和培养，明白互动式教学的深刻含义，创造出互动课堂，应在良好的学习氛围.使学生进行分组讨论，增加师生感情，促进学生之间的互动，提升学习效率.教师创设情景互动，真正的应用教材于生活中，使学生在生活中能体验到化学，激发他们学习的兴趣，逐渐完善学习模式，增强教学效果.

参考文献：

[1]惠为标.浅谈互动式教学在初中化学教学中的运用[J].新课程导学（七年级上旬），2014（34）：68.

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[责任编辑：季春阳]