浅谈如何提升初中班主任管理工作的有效性

金少丽

【摘要】初中阶段的学生具有较强的学习能力和探究能力，这种能力对于学生提升和发展是具有积极性的作用，但是学生的能力具有不可控性，在这个阶段要是缺乏家长和教师的引导，学生很容易产生叛逆心理。作为班主任在班级管理工作中起决定性的作用，在班级管理中班主任应该注意自身的方式方法，使学生在班级管理工作中健康积极地成长。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨和分析一下班主任如何提升自身的班级管理有效性。

【关键词】 初中班主任;管理工作;有效性;策略探究

1.引言

初中階段的学生处于生理和心理快速发育阶段，青春期的学生在情绪和个人能力上缺乏自控性。作为班主任应该学会启发和引导学生，使学生能够控制好自身的情绪，同时能够合理培养自身的能力。在班级管理工作当中应该注意自身方式方法的调整，发挥班级管理工作的有效性，使学生可以在班主任的引导下，树立正确的思想观念，努力发展自我，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。

2.当前初中班级管理工作中存在的问题

2.1缺乏针对性的管理工作

在班级管理工作当中班主任的管理方式缺乏针对性，班级中每个学生的实际情况不同，班主任在引导过程中也应该注意方式和方法，开展针对性的管理工作，以让学生可以在班主任的带领引导之下提升自我。现阶段的班级工作没有考虑到学生的实际情况，从而在管理工作中大大降低其有效性，对于学生一些根本性的问题没有得到解决和处理。

2.2缺乏的积极向上的班级氛围

初中阶段的学生在集体意识上还是比较淡薄，许多学生注重个人的发挥，对于集体这个观念学生是不够清晰的。学生在成长和发展中离不开集体的力量，环境对于学生的成长和发展起绝大部分的作用。现阶段学生缺乏一种积极向上的班级学习气氛，在学习当中同学之间不能做到互帮互助，班级同学之间不能共同成长和进步，从而大大影响班级管理的有效性。

2.3缺乏完善的监督制度

在班级管理当中班主任没有制订一个比较完善的监督制度，像是在班级管理当中班主任视野之下的班级纪律是非常好的，但是离开班主任的视野，班级就会乱成一锅粥。学生缺乏一种自主性。监督制度的完善能够让学生逐渐形成一种自主的意识，现阶段班主任应该加强制度的完善，以更好地提高班级管理有效性。

针对以上所存在的问题，提出行之有效的解决对策。

3.班主任如何提高初中班级管理的有效性

3.1做好沟通交流工作，拉近师生关系

在班级管理工作当中师生关系的维持是较为重要的，班主任需要了解学生的实际情况和真实想法，而在班级管理过程当中就需要做好与学生的沟通交流工作。在沟通中发现学生的问题所在，从而提出针对性的解决对策。

像是在班级管理过程当中班主任可以参与到学生课后的交流当中，了解学生现阶段比较喜欢的话题有哪些，又或者在班级中了解学生的特长。然后通过与学生之间的交谈来拉近与学生之间的距离，班主任应该学会去了解学生的想法，在课后与学生讨论一些有趣的话题。同时在交流中班主任可以了解班级中哪些学生自身所存在的问题，比如在交谈中有个学生情绪比较低落，课间总是一个人进行相关的活动。因此班主任可以主动与学生交流，让学生表达自己的想法，然后教师给予相应的解决策略，让其能够解决自己当前的问题，积极融入到班级活动当中。通过交流和沟通使班主任能够了解学生的事情情况，从而开展针对性的解决策略。

3.2创新班委管理制度，提高班级中的民主性

在班级管理当中班主任应该将班委这个责任分担到班级中每个学生的身上，像是纪律委员和卫生委员的工作，班主任可以让学生轮流委任，像是课代表的职务，则不需要轮流委任。在班级管理中班主任可以根据早自习晚自习以及课间活动，分出不同的纪律委员，让学生在这个期间进行管理，班级中出现问题的时候，班主任让负责的同学承担责任，班级中每个学生都有机会去管理班级，当学生管理班级中就会发现班级中所存在的问题，然后在班级管理工作中学生能够自觉遵守纪律。卫生委员亦是这样，使学生能够在班级当中自觉保持环境卫生，使整个班级具有高度的纪律性。

3.3开展实践活动，提高学生的集体意识

集体意识的培养需要通过实践活动来实现，在日常学习活动当中学生之间的互动和交流是比较少的，作为教师应该注重实践互动的开展，在活动当中让学生感受集体的力量。像是可以组织一次年级内的拔河比赛，每个班级中学生分成男女两组，在拔河比赛前班主任传授给学生相关的技巧，由于比赛时集体性的，学生在比赛中能够感受到集体荣誉感，通过自己在团队中的奉献实现团队的胜利。又或者在每年的运动会当中，班主任可以组织班级学生参与到运动会当中，学生根据自己的能力选择相应的职务，体能比较好的学生其可以选择自己的特长报项目，而体能比较差的学生则可以选择在后勤部门为同学做贡献，每个学生都能够为班级做出贡献，这样一次运动会使学生在班级当中积极向上，形成一种集体意识感，能够构建一种良好的班级氛围，促进班级中每个学生都能够健康积极地成长。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者结合自身的管理经验，分析班主任如何提高班级管理的有效性。在班级管理中通过加强沟通交流工作以实现针对性的班级管理工作，其次通过实现民主性的班级管理制度，以让学生在班级管理中提高自身的责任意识。最后通过实践活动的应用，增强学生的集体意识，让学生能够在班主任的引导和带领下健康积极地成长。

参考文献：

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