挖掘体育课堂中的美的因素

钟德齐

【摘要】其实，体育课堂不乏美。只要我们善于发现美，就不难发现体育课堂中的美的因素。体育课堂中的美体现于体育运动本身，教师的言行举止，学生正确的审美观上。

【关键词】体育课堂、美育、教师的言行举止、学生的审美观。

“这世界不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”只要我们拥有一双发现美的眼睛，就不难发现生活中的美。对体育课，很多人认为上体育课太累，没多大兴趣。其实，体育课也有不少美的因素，只要你善于挖掘，就不难发现。

一、体育运动本身是一种美育

体育运动在世界为什么这么流行？有多少人为了拿奥运冠军、世界冠军而浴血拼搏;有多少人在每天辛劳的进行体育锻炼。除了体育运动给人带来的快乐之外，还因为它本身也是一种美，让世人为之倾倒。

1.体育运动是一种健身运动。

你想拥有强健的体魄吗？你想拥有健美的身材吗？那么，就请参加体育运动吧。早在清末时期，中国人被冠以“东亚病夫”的称号，被外国人取笑体弱多病，体育就成了强国的象征。只有一个国家强大了，国民身体健壮了，才能在国际奥林匹克运动上有一席之地。而现在，体育被更多的当做是一种健美运动。带有体育性质的广操舞，瑜伽为广大市民所喜欢，他们都为了一个共同的目标：拥有一个强壮的体魄，拥有一副健美的身体，从这个意义上讲，体育运动也是一种健身运动。

2.体育可以陶治情操，锻炼意志，塑造心灵美。

体育运动，需要人们持之以恒，坚持不懈地训练下去。需要付出辛勤的汗水和心血，若不能坚持训练，就会前功尽弃，效果不大。人们在参加体育锻炼的同时，又可以磨练自己的意志，养成勤奋，吃若耐劳的好品质，在锻炼身体的同时，无形中也形成了美好的心灵，这样的好事，何乐而不为呢？从我的自身经历可知，体育真的可以磨练人的意志。我没练体育之前，很懒，喜欢睡懒觉，做事没耐性。但练了体育之后，做事变得有耐性了，人也勤快些，这得归功于体育锻炼。

因此，体育教师上体育课时，应让学生认识体育的重要性，感受体育运动之美，才让学生喜欢上体育课，更好地进行体育锻炼。

二、塑造体育教师的人格美

体育老师太多给人感受是粗鲁，不讲理，若要体现体育体育之美，还有塑造体育老师的人格美。体育教师的人格美，体现在服饰美、语言美、行为美、动作美这几个方面。

服饰美，不是指体育老师穿得花里胡哨，而是指穿上合体的运动服，看上去简洁美观，精神焕发，给人一种美的感受。

语言美，指体育老师在授课时讲解明白清晰，声音洪亮，注意用上文明用语，同样给人一种美的感受，有个别体育老师遇上学生不听话时，往往粗口冲口而出，造成适得其反的效果，例如，我校有位体育老师，粗口经常挂在嘴边，遇上学生不听话时，就拳脚相加，被有的家长告上教育局，给我校造成不良的影响。

行为美，指体育老师在课堂上或平时，严于律己，不动手打人，行为不粗野，具有老师谦逊和蔼的美好行为。

动作美，指体育老师平时步伐稳健，给人一种阳光开朗的感受;另外，在体育课做示范动作时，动作干脆利索，充满力量，能体现体育运动之美感。

只有体育老师具备以上条件，就能形成自己的人格魅力，让学生在无形中受到影响，感受体育运动之美。

三、培养学生正确的审美观

“其身正，其令可行，其身不正，其令不行。”作为体育老师，除了传授课程之外，还应以自身之美影响学生，培养学生正确的审美观。

何谓正确的审美观？对于体育运动来说，一是以体育运动为荣，了解体育运动之美及其魅力，肯于进行体育运动，乐于进行体育运动，二是培养学生在服饰、语言、行为上的审美。要让学生明白，简洁干净的运动服，也是一种美，一种简约的美，一种纯粹的美;做到用語文明，不说脏话，烂话，做一个文明学生，另外，在行为上不粗暴，平时与同学有争执，不能动不动就动拳头，不能使用暴力。

只有对学生作正确的引导，才能更好地把体育运动之美教给学生。我班有个学生，平时就喜欢说脏话，动手打人，我发现他的闪光是-----喜欢运动，就传授他一些体育运动技巧，并适时引导他，让他明白什么是美的，怎么做一个好学生。自从他参加体育运动之外，除了认真参加体育锻炼后，言行举止也变得文明了。

综上所述，体育老师善于挖掘体育课程上的美，除了让学生享受体育运动之乐，还应以身作则，从言行举止而培养学生，让学生形成正确的审美观，才能体现体育运动真正意义的美。让我们拥有一双美丽的眼睛，去发现生活中更多的美吧。

参考文献：

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[2]曾晓莉.在体育教学中进行审美教育的意义和方法[J].安徽体育科技，1999（03）：68-70.

[3]戴鸿飞，尹志弘.让体育教学尽显美的魅力[J].锦州医学院学报：社会科学版，2004.

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