高中体育课堂教学中体育核心素养的培育

於刚

摘要：随着时代的发展变化，新课程改革中，更加注重高中同学核心素养的培养。通过在课堂教学中对高中同学核心素养的培养，为社会提供具有高素质的人才。高中的体育教学活动所承担的任务，从过去的只关注学生的体育考试成绩，到现在的既重视同学们的身体素质的提高，也同时关注同学们核心素养的塑造。本文主要讨论的内容是如何更好的在高中体育教学中，提升同学们的核心素养。

关键词：高中体育;课堂教学;核心素养

引言：

在体育课程教学中，对同学们的综合素质的培养，很重要的一部分体现在体育核心素养的塑造上。这是非常符合当下时代以及社会发展需求的教育体制改革和创新。高中体育教学和其他文化课程的教学一样，具有不可取代的教学作用。通过体育课程的教学，能够让同学们在新课改的要求下，培养良好的品德和适应社会的能力。

一、培养高中学生体育核心素养的意义

高中的体育课程，是基于提高生命质量的课程，与其他文化学科有着非常广泛的联系，能够帮助同学们锻炼强健的身体，保持身心的健康，给同学们的生活和学习提供旺盛的精力。能够为社会提供德智体美全面发展的人才。高中体育教学包含了众多的领域，一方面体现了高中体育教学的教育性，另外一方面也体现了公平的原则。在高中体育课程中所体现的竞赛原则所包含的坚持不懈、勇于拼搏的精神，是全面发展的综合型人才所不可缺少的品质，对于同学们的价值观的塑造有着重要的意义。在高中体育教学中完善核心素养体系构建，一方面要让同学们养成终身体育的意识，促进同学们身心全面发展。另外一方面，需要能够引导同学们遵守社会规范，牢记自身的使命，为社会的建设发挥作用，从而最终成为社会主义四化建设不可或缺的人才，以及社会主义事业的接班人。

二、高中体育教学中培养学生核心素养的现状

高中学生的体育课程教学，随着新课程改革在体育体制方面的变化产生了明显的转变。过去的体育课程教学，主要的关注点在于提升同学们的学习成绩，具有很强的应试教育特征。而现在，教育者更加关注同学们综合能力的提升，将对同学们的核心素养的培养，作为课程教学的重要目标之一。在高中体育课堂教学中，教师非常注重对同学们体育课上学习兴趣的培养，跟过去的死板的跟随教材内容生搬硬套的教学方法截然不同，已经不再为应试而教育。然而，高中阶段的同学，虽然在各方面身心发展上已经渐趋成熟，但是面对互联网社会多方面的吸引，很多同学还是把持不住自己，他们在日常的生活中，经常被手机游戏和电脑等娱乐设备所控制，即使在课间休息的时候，也不愿意走出教室，到外面进行活动，而是将尽可能多的休息时间用在玩手机游戏上面。再加上，过去长久的讲授式的教学还没有完全转变过来，所有这些都对培养同学们的核心素养造成了阻碍。

三、高中体育学科核心素养的培养途径

1、渗透德育教育，培养学生的责任意识

在高中体育教学中，应该更多的渗透思想品德教育，让同学们养成良好的体育品德。在高中体育课程教学中，对同学们的相互协作能力有较高的要求，希望通过团队合作等活动，使得同学们品德和责任意识得到很好的锻炼机会，作为体育教师应该努力创新课堂教学方法，来进行高效的体育教学活动。

在高中体育教学中，进行《健美操》教学的时候，从理论知识层面来说，要求高中同学对基本的健美操步伐能够掌握，通过持之以恒的锻炼，让同学们拥有健美的体形，提升同学们的审美能力以及身体各方面的协调能力和节奏感。在课程教学中，高中体育教师需要在充分把握班级同学的实际学习能力情况的基础上，将他们进行分组，以分组的形式来锻炼健美操的各种舞步，并且熟练健美操队形的变换过程。通过这样的方式，在高中体育教学中渗透核心素养的教育。在分组训练过程中，表现优异的小组，老师要给予适当的鼓励，可以给他们一些特权，比如可以根据自己的想法进行健美操动作的设计，从而提升高中健美操的美感。在小组训练过程中，每个小组成员都应该有较强的责任意识，能够完成小组内部所分配的学习任务，这样一方面能够让同学們学好健美操这一课程，另外一方面也能帮助同学们锻炼团队协作能力，培养责任意识。

2、在实践中培养学生的创新意识和能力

当下在新课程改革的要求下，高中体育教师，通过积极的探索和研究，已经熟练掌握了多样化的教学方法。而在实际的体育课堂教学中，通过各种灵活的教学方法的选择，对于提高同学们的创新能力，有着非常积极的作用。在体育课堂上课之前，老师需要做好教学方法的选择，设计尽量让课堂教学足够充实，教学活动安排的较为紧密，并且不能够生搬硬套课本教材内容，需要进行灵活多变的设计，使课堂教学富有生机和活力，也同时能够让同学们的思维更加具有发散性。而不是像传统教学中那样，只知道跟着体育老师的教学步骤，亦步亦趋的进行。而在实际的体育课堂教学中，需要留住充足的时间，让同学们能够自由的发挥想象力。此外，通常在各种体育活动中，会遇到各种各样的问题，体育老师应该更多的鼓励同学们进行自主的性的探索，并将遇到的问题解决，从而提升同学们解决生活事物的能力。

比如在进行《篮球》这一项目的教学的时候，很多的篮球动作，包括运球、投篮等基本动作的掌握过程中，同学们都会在实际的运动技巧上遇到很多的问题，使得在训练过程中，出现很多混乱的现象。而面对这些问题，高中体育教师应该更多的鼓励同学们进行自主性的研究，看怎样才能正确的将运球、投篮等动作掌握好。对于很多的问题，同学们可以通过自主性的实践探究找到答案。比如某些同学在投篮过程中，感觉三分线附近的投篮具有较高的难度，而某些同学在运球过程中总是会出现走步的错误，当同学们发现这些问题的时候，老师不能像传统教学那样第一时间将答案摆在同学们面前，而是应该给同学们更多的时间进行思考，从而将遇到的问题，通过小组讨论等形式进行解决。从而提升同学们的创新意识，提高自身解决问题的能力。

3、参与校外体育活动，培养学生适应社会的能力

在高中体育课堂教学中，不能仅仅拘泥于课堂体育教学，应该更多的组织同学们参加一些丰富的校外体育活动，让同学们有更多的机会和社会进行接触，让同学们的适应社会环境的能力得到提升，这对于同学们以后毕业之后的学习和工作都有很好的意义和作用，并且这样的校外体育活动，能够影响社会上的其他人领会全民健身的意思。

在体育教学活动中，很多时候体育教师可以更多的组织同学们到社区去，和那些打太极拳练健美操的老年人一起进行体育锻炼，帮助老年人在各种体育动作上实现规范性，为他们示范各种体育器材的正确锻炼方法，这样能够让同学们在这样活动中，拥有更多的体育锻炼器材。此外，体育教师还有可以，组织同学们进行各种各样的比赛，锻炼自身强健的体魄以及培养坚持不懈、勇于拼搏的体育精神，不仅能够提升自身的身体素质，同时也能够在众多的体育竞赛中，提升同学们的体育素养，让同学们热爱体育教学活动。除了跟社会上的老年人进行互动学习以外，老师还可以带领同学们到小学体育课堂教学中去帮助小学同学掌握各种体育动作要领，让同学们参加更多的社会实践活动，培养小学生适应社会的能力，在这个过程中，培养高中同学为社会奉献的精神。

结束语：

当今社会的发展速度异常的快，社会所需要的人才要求越来越高。在高中体育教学需要为社会提供拥有强劲的体魄，以及富有拼搏精神的综合性的人才。所以新课改要求，在体育课堂教学中，体育教师要积极探索和创新教育教学方法，为更好的培养同学们的责任意识以及适应社会的能力做出积极的努力。通过在教学中渗透体育核心素养，激发同学们终身体育的热情，促进学生的全面发展。

参考文献：

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