微信时代大学生思想政治教育创新刍议

朱梓文

摘要：微信是互联网快速发展的产物，其对于我国信息传送、沟通交流等方面奠定了稳定基础，并逐渐渗透到各个方面，通过微信公众号、交流群等方法为大学生思想政治教育创新提供了保障。下面文章就对微信时代大学生思政教育创新展开探讨。

关键词：微信时代;大学生;思想政治;思政教育

引言

微信是由腾讯公司研发推广、普及面较大的社交软件，是一种新媒体形式，自身具有语音交流、视频和文字传输等功能，可满足用户沟通需求，成为目前使用最广泛的社交软件。相比于QQ和飞信，微信的功能更为齐全，稳定性更强，符合现代化社会发展要求，为人们提供了快速、便捷、高效的沟通平台。

一、微信时代对大学生思想政治工作带来的转变

第一，建立开放的思政教育工作平台。由于新媒体信息传播具有一定的广泛性，只要网络能够到达的地方，新媒体就能够实现传播，有效地扩大了思政教育范围，同时通过信息的多媒体传播拉近了人与人之间的距离，保证了信息传播的时效性，能够更快地传播最新的思政教育思想，保证学生能够及时了解最新的信息，让学生接受教育的方式不再单一。第二，有利于高校学生的身心健康发展。由于新媒体信息传播的广泛性和互联性，能够让学生在日常的学习生活中拓展自己的知识面，让学生增加知识学习的渠道，激发学习热情，使学生能够积极探索科学文化知识，不再单单满足于课堂知识与书本中的内容，通过新媒体渠道不断进行自我学习能力的提升，提高自己的综合素質，进一步完善自我，缓解不良情绪，使学生的身心得以健康发展。第三，改变了高校传统的思政教育模式和方法。高校在传统思政教育工作开展的过程中，要求学生必须按时接受思政教育学习内容，不能出现缺席现象。但是在新媒体发展的今天，高校的思政教育不再对学生的学习时间进行要求，学生可以在各个时间段内进行思政教育知识学习，同时，新媒体对于高校思政教育的方法丰富多样，可以通过微信、网站、云课堂等形式，进行高效的学生思政教育，让学生能够在新媒体技术下，更方便更快捷地享受知识的学习和获取。

二、微信对大学生思想政治教育的挑战

首先，易使大学生产生心理认知偏差。微信能够将单调的文字通过语音、图片、视频等形式传递给倾诉对象，这种方式使空间的距离感变得模糊甚至消失。当大学生通过微信接收过多社会负面信息、偏激言论时，他们会简单地认为这就是社会，对外界产生不全面的认识，进而产生心理认知偏差。其次，增加大学生价值观引导难度。新媒体广泛使用之前，主题班团日、谈心谈话、个体咨询和团体辅导等形式是开展学生思想政治教育工作的主要渠道，思想政治教育者精心设计主题、生动有趣开展活动，对大学生进行积极正向的价值观引导。尤其微信因具有信息传播速度快、传播面广的特点，对大学生价值观具有负面影响的信息一旦通过微信传播，将很难得到有效控制。大学生价值观处于形成阶段，很容易受到外界不良信息的干扰，产生不正确的观念，进而影响行为，引导大学生树立正确的价值观变得愈发艰难。另外，校园网络舆情监控难以把握。微信作为新兴的自媒体，有多样化和生活化的使用方式，使大学生多通过它来传播信息和表达意见，传统的校园网络对大学生的吸引力越来越弱。微信以手机作为主要的信息传播通道，其个性化、“裂变循环式”的传播方式，使信息传播速度越来越快，交互性也越来越强[1]。

三、微信时代大学生思想政治教育创新策略

（一）开通信息推送

高校思政教育的党建微信平台可开通自动推送模式，实时将思想政治教育信息以公众号方式传播出去，学生订阅公众号后，即可随时浏览公众号内信息，了解最近的时事热点，培养自身的思维。在公众号内可设置微党课等内容，为学生宣传与普及党建工作，扩展教育教学途径，从而加强整体教学效果。还可借鉴以往发生的重大历史事件，了解党的发展历程，在历史与今日之间建立直观的联系，增强学生的历史使命感。或者也可分享优秀党员代表事迹、发布交流会访谈内容，通过宣扬先进事迹传递正能量。

（二）建设合理的反馈机制

新媒体的一个好处就是要积极和受众互动，但目前很多高校的微信都忽视了这一点。高校要建立反馈机制，积极和学生互动，引导学生对每天推送的内容进行反馈，通过学生的反馈了解目前存在的问题，这样才能及时对推送的内容、排版、素材等进行修改。平时可以通过发放奖品、呼吁学生进行投稿等方式，吸引学生参与留言，提高他们在微信建设中的参与度，有影响力的微信内容是离不开大家的留言的，这样才能不断扩大其在学生中的影响力[2]。

（三）立足新媒体，联动高校精准思政的网络载体

一是联动不同形态的新媒体，让各种新媒体各取所长。高校要发挥以微信公众平台为代表的新媒体覆盖面较广、积累较丰富的特点，善于综合文字、图片、视频等方式展现内容，在学生中体现较强影响力;要发挥以B站、抖音、Vlog为代表的新媒体发展迅速、专注视频的特点，紧跟青年学生的视频需求，在学生中有效发挥作用。二是联动不同层面的新媒体，让各级新媒体协同发声。校、院、班三级新媒体平台要加强联动，建立三级新媒体平台的联席机制，加强内容合作、人员培训、资源共享，探索建立三级联动新媒体矩阵。三是协同不同类型的新媒体，让各类新媒体同频共振。高校要建强学校官方新媒体平台，守牢新媒体的主渠道、主阵地，要发挥好官方平台中流砥柱的作用;要积极建设学生组织新媒体平台，加强学生团队建设，促进平台持续健康发展，使其成为新媒体的生力军;要关注引导校园自媒体平台，加强平台的备案登记，促进校园自媒体规范有序发展，使其成为高校精准思政的重要组成部分。

（四）强学生网络道德建设，营造健康网络环境

基于微信无须真实姓名注册的特点，学生可以在保护个人隐私的基础上发表个人言论，一方面有利于信息的及时有效反馈和学生个性的养成，另一方面不实名在一定意义上表明不被监督，学生在发表个人言论时更加大胆，甚至出现在微信中发布虚假信息，扰乱校园和公共秩序的行为，更有甚者走上网络犯罪的道路。因此，高校要在充分占领微信这一思想政治教育新阵地的基础上，加强学生网络道德建设。可以通过设立网络道德观察员、网络舆情引导员等形式净化网络环境，为学生营造健康向上的网络沟通和学习氛围[3]。

（五）构建思想政治教育网络互动平台

在微信时代背景下，网络得到了前所未有的发展。对于思想政治教育工作而言，网络平台自身具有不可比拟的优越性，首先，网络平台上有大量丰富的思想政治教学资源;其次，网络工具的多样化使用可以丰富授课形式。因此，教育工作者应该充分利用网络平台的信息化优势，构建和完善网络互动平台，积极占领大学生思想政治教育阵地。除此之外，网络思想政治教育互动平台可以为思想政治教育提供相对健全的评价标准和评价体系，有利于教育工作者及时接收思想政治教育工作的情况反馈。

结语：

综上所述，微信是“互联网+”时代的产物，是学校进行思想政治教育宣传的新途径，它突破了传统的宣传方式，让信息能在同时被大家接收，能够切实提高大学生思想政治工作的整体水平，高校思政工作的有效性，对此我们应该重视微信价值，推动高校思想政治工作的顺利开展。

参考文献：

[1]杜宇，郭树清.微文化视域下大学生思想政治教育新模式探究[J].科技风，2018（30）：85，90.

[2]李华琼.微信时代大学生思想政治教育创新刍议[J].学校党建与思想教育，2013（13）：63-65.

[3]陈丰，杨婷.微信影响下的大学生思想政治教育[J].科教导刊（中旬刊），2018（8）：92-93.