提升高中班主任德育能力的实践方略

徐阳

摘要：帮助学生形成正确的思想品质是班主任教育的重点任务，高中生的思想比较活跃，非常容易受到外界的刺激和影响，并且对事物有着自己的想法，因此，班主任需要在日常教学过程中引导其正确看待问题，从而帮助其建立正确的人生观，价值观和社会观。这就要求高中班主任对德育教育非常重视，提高自身的德育教育能力，从而帮助学生快速成长。本文将通过五个方面对提升高中班主任德育能力的实施方略进行研究。

关键词：高中教学;德育教育;班主任;实施策略

引言

在高中阶段，学生与班主任接触的时间非常长，因此，班主任通常更加了解学生的学习情况、个性特点和其成长环境的情况，这对于开展德育教学工作来说有着非常重要的帮助。班主任需要将德育教育内容与教学内容进行融合，在日常的教学过程中开展德育教育，不断提高德育教育的质量，从而通过多种多样的方式陶冶学生的情操，提高其对道德品质和行为规范的认识，从而为祖国培养综合性人才。

一、加强育人观念，构建和谐班级

班主任是学生道德品质的培养者，若班主任没有一个较高的素质和良好的德育教育能力，则德育教育的教学质量会受到非常大的限制，因此，学校必须加强班主任德育教育的能力和德育教育的观念，从而以更加严谨的态度开展德育教育活动。和谐友爱的班级环境，对于学生的德育发展也是非常重要的，因此，教师需要为其创造一个良好的学习氛围，使其能够在融洽的氛围中提高自身的综合能力。班主任需要以实际情况为出发点，以学生为教育的根本，改变传统德育教育的教育思想，将德育工作内容变得更加系统化。每个高中生都是有着自己的思想和观点，班主任应该与学生进行平等的交流和沟通，从而为开展德育教育工作提供帮助，并且减少师生之间的阻碍。

二、提升自身道德，处处以身作则

在开展德育教育工作前，班主任需要对自身的德育水平和教学水平有一个清晰的认知，并不断提高自身的能力，深入学习德育教育的内容，建立一个良好的德育思路，提高学生的思想。教师需要对现金社会发展有一个良好的认知，为学生做一个思想道德方面的榜样，从而引导其在面对各种社会现象时进行一个正确的判断，这对学生的思想发展有着非常重要的帮助。在学生犯错误时，班主任需要指出学生错误的根源，并且给予其合适的处理方式，使其道德水平能够在原有的基础上进行提高。有的学生对站姿和坐姿没有一个正确的认识，缺少新时代新少年的朝气，在日常生活中，班主任要为学生做出一个表率，与学生进行交往的过程中保持一个良好的坐姿和站姿，使学生受到感染，认识到坐姿和站姿的重要意义。

三、重视心理健康，培养现代意识

学生的心理健康不容忽视，班主任的德育工作内容也需要与时俱进，做好学生的心理教育，现今有许多学生都是独生子女，父母和长辈对其都非常溺爱，因此，在不知不觉中其非常容易养成自私任性的壞习惯，这对学生的成长有着非常大的不良影响。对于这种情况，班主任需要积极研究学生的内心想法和心理状态，并且根据实际情况引导其参加一些实践活动，使其能够在实践过程中提高德育意识，增强社交能力和抗压能力。

四、创新德育活动，指导品德发展

班主任可以在德育教育活动中开展德育教学，根据学生的个性特点和学习能力，开展合理的教学活动，这对师生关系的培养和德育教学效果的提高都有着非常重要的帮助，教师需要引导学生以正确的方向进行德育培养，这就需要班主任开展合理的德育活动，为德育教育的发展奠定一个良好的基础。班主任在德育活动中是一个组织者和领导者的角色，因此教师需要明确自身的引导意义，与学生一起参与活动。在举办红歌比赛活动时，班主任可以让学生选择自己喜欢的歌曲，自主安排时间进行排练，但自身也要投入到活动中，比赛时，学生能够更加激情昂扬，并且精神饱满，唱出青少年的意气风发，唱出了对祖国母亲的热爱，也唱出了对美好未来的憧憬。

五、在活动实践中推动德育发展

在实践活动中推动德育的发展，也是实现日常教学发展的关键所在。作为小学班主任教师，在活动实践中推动德育工作发展，能够事半功倍，使学生在理解与感悟中接收知识，实现道德的升华。高中较为常见的活动是班会课程，可以充分利用班会组织辩论赛、话剧表演等，将生活带入课堂、将故事带人教室，在有限的空间中讨论无限的社会。德育工作的开展，需要有实践的落脚点，否则就难以真正的发挥作用。这个过程是一个个体与集体共同成长的环节，学生能够在学习中成长，吸收知识，实现德育教育和学生综合能力的发展和提高。在日常教学过程中，班主任可以把握一些关键性的节日以及活动，有计划地开展德育教学活动。

结束语

综上所述，教师需要更加重视德育教育，对学生未来发展的重要意义，调整自身的德育思想，帮助学生提高综合能力。

参考文献：

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