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试论小学语文教学中怎样设计和指导作业

2020-09-10蓝杏媛

学习与科普 2020年1期
关键词:方法策略小学语文教学

蓝杏媛

摘要:小学语文是小学教育阶段的重要学科,语文对小学生的语言表达能力、写作能力以及价值观念都的培养有重要的作用。在小学教学中,科学合理地设计语文作业可以有效地激发学生对语文的兴趣和创造力。随着我国新课程教育改革的不断深入发展,作业设置也受到越来越多的人的关注。作业是巩固学生知识和检查学生学习效果的重要手段,更是学生将所学知识内部消化、外化素质的重要方式,所以,科学合理布置小学阶段的语文作业对学生的发展有着非常重要的作用。本文主讨论了小学语文作业的设计策略为题,对小学语文作业设计的优化策略进行了的分析,以期能为相关人与提供一些参考。

关键词:小学语文教学;作业设计指导;方法策略

引言:

提高小学语文作业的有效性,可以推动小学语文课堂教学质量的提升。小学语文一直是我国教育中的基础性,它更是学生学好其他学科的重要课程,因为小学语文中设计很多我国优秀的传统文化。学习语文可以促使小学生对其所生活的世界有一个初步认知,并能逐步形成自己独有的价值观念。小学语文教师设计可以有效提升学生的语文水平,同时还可能拓宽学生的视野,使学生找到学习动力与。所以,科学改善语文教学中作业不值的不足是每一位语文教师的重要工作内容。

一、小学语文作业设计的内涵及特点

小学语文作业是提升语文教学质量的基础,它是巩固学生课堂知识、拓宽学生研究、丰富学生情感的重要途径。语文作业设计的质量,对学生理解课文内容以及在实践生活中的运用能力是非常重要的。现阶段,小学语文教学中的作业设計虽然可以巩固课堂知识,但是相对来说还是缺少了一定的趣味性,作业的布置方式还是过于单一,这样的效果是非常不好的。

二、小学语文教学中作业设计与指导的方法策略分析

(一)明确语文教学目标,选择合适的语文作业

随着我国经济的发展,小学语文的教育资源也是越来越丰富,作业资源也更加多样化。而且基本上每个年级课文都有课后习题以及与教材配套的练习册。所以,利用好这些资源简单的“拿来主义”是不行的,教师必须精心挑选,合理设计作业的布置方法。同时要根据教学目标选择符合学生发展的作业内容。

例如,在教授部编版小学二年级课文《大禹治水》,可以设计这样的教学目标:学会课本内的汉字与词语,有效掌握多音字“没”“倒”,同音字“治”“制”等这样的词语;可以正确朗读课文,并了解大禹带领百姓治水的过程,激起学生对大禹这个英雄的崇拜。

课本后有几项作业:(1)选择正确的多音字的读音,并选择同音字填空。(2)照样子写成语,如:万水千山。(3)根据课文内容,填写大禹治水的过程。(4)照样子填一填,如:(滔滔)的洪水。教师可以根据教学目标选择合适的作业内容,如(2)(3)可以作为语文的课堂作业,(1)(4)这两项则可以作为课后作业让学生自主完成。这样就可以很好地促使教学目标与作业目标的有机统一,作业的完成效率也能得到提升,同时也能为课堂教学效率以及学生语文学习能力的提升奠定坚实的基础。

(二)发散小学生的思维,鼓励创新意识

一个著名的教育家说过:“创新意识离不开想象力,丰富的想象力是创新的翅膀。”小学生的想象力非常丰富的,语文教师要积极引导并训练才能被更好的应用。小学语文教材中有很多诗歌都蕴含着丰富的文化内涵,语文教师可以利用古诗文的练习,来科学合理地设计语文作业,以激发小学生的想象力。

教师在开展课堂教学活动中,可以为学生布置一些对文言文进行故事的编写等作业,就可以有效地激发其想象力以及创造力,也更是一种有效的最野的布置形式。例如,当学完《惠崇春江晚景》后,教师可以引导学生将这首诗歌所描写的美丽景色描绘出来,除此之外,还可以让学生发挥自己想象力在作品中添加一些景物,使得景色变得更加美丽。绘画是小学生非常喜欢的一种活动,他们的创新能力在这个过程中也会得到有效的锻炼。

(三)根据小学生的兴趣爱好,设计有趣的语文作业

传统的枯燥、单一的小学语文作业很难能引起小学生的兴趣,所以,设计有趣的作业是提升学生语文兴趣的重要手段。语文教师可以在内容和形式上创新课后作业设计方法。例如,在学习部编版三年级第四单元《蜜蜂》和《小虾》这两篇课文,课后做的设计形式可以是角色扮演的方式。教师将学生分成几个小组,进行“你比我猜”的活动,一个比划另一个猜一猜是什么动物,是学生感受学习语文的乐趣。同时,课外作业的布置,要尽量贴合教材内容,多布置一些有关文本内容的讨论性作业,通过小组合作谈论研究,以增强课外作业的趣味性。

结束语:

总之,语文作业设计的目的是巩固课堂知识,提升课堂教学的效率。科学合理的语文作业有利于学生语文成绩的提升,可为其他学科的学习奠定良好的基础。小学语文作业的布置,是教师与学生共同进行的学识上的交流、感情上的沟通、兴趣相投的一个发展过程,这也是培养小学创新能力与意识的重要方式。

参考文献:

[1]王秀兰. 语文作业与课堂教学的整合设计[J]. 教学与管理,2018(08):26-27.

[2]魏玲. 小学语文作业设计与指导中存在的问题和对策分析[J]. 学周刊,2018(20):58-59.

[3]薛峰,张蓉,朱新亚. 提升小学语文作业设计与实施品质[J]. 上海课程教学研究,2019(Z1):142-148.

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