初中语文教学生态价值观培养研究

云昌月

摘要：随着新课改的不断发展，使得社会各界对于学生的素质教育越来越重视。这就意味着，教师在进行初中语文教学时，不能仅仅注重理论知识的教授，更要将生态价值观融入到语文教学中来。通过对学生生态价值观的培养，可以使学生养成关心他人的良好品质。因此，教师要在现有教学模式的基础上进行不断创新并发展，努力寻找更加适合当前教育形势的教学方式，从而使生态价值观与语文教学有机结合，在提升学生语文知识水平的同时，帮助其树立起良好的生态价值观。

关键词：初中语文;生态价值观;语文教学;培养研究

引言

在传统教学模式中，教师只是一味地向学生输出理论知识，无形中造成“填鸭式”教学的局面，使得课堂氛围枯燥无趣，不利于激发学生的学习兴趣。并且，在这种教学方式下，学生只需要跟随教师的思路，完全不需要自行思考，久而久之，容易造成学生思维模式僵化的局面。因此，教师要充分意识到生态价值观的重要性，并通过语文教学，培养学生的生态价值观，从而加强学生的综合素质，促使其成为全方位发展的综合型人才。

一、初中语文教学培养学生生态价值观的原则

在将生态价值观融入到初中语文教学中时，教师要注意遵从以下几个原则：第一，初中生正处在一个相对来说比较叛逆的时期，因此，教師在进行语文课堂教学时要循序渐进，从而弱化学生对于语文学习的抵触心理，并在语文课堂教学中逐渐融入生态价值教育，培养其生态价值观;第二，教师在进行生态价值教育过程中，不能拘泥于教材中的生态环境知识，更要将教材中的知识与实际生活相结合，从而帮助学生将教材中的生态环境知识理解地更加深刻，有利于培养其生态价值观;第三，教师在培养学生生态价值观的过程中，不能仅仅提供其理论知识，更要将理论知识与实践活动相结合。教师可以利用课余时间举办春游、踏青等活动，带领学生走向大自然，从而使学生与大自然亲密接触，有利于培养其生态价值观[1]。

二、在初中语文教学中培养学生生态价值观的策略

（一）构建教学情境

初中生正处于好奇心极其强烈的一个时期，因此，教师在进行语文教学时要紧紧把握住学生的这一特点，在课堂教学过程中构建教学情境，从而使课堂氛围由枯燥无趣转变为轻松愉悦，激发学生的学习兴趣，引导学生以更加饱满的态度投入到课堂教学中来，有利于通过语文教学培养学生的生态价值观。比如，教师在教授八年级上册“三峡”这部分内容时，教师可以先带领学生通读一遍课文，然后让学生通过古文中对于景色的描写，先自行在脑海中描绘出关于三峡的景色。在这之后，教师再利用多媒体播放关于三峡的影像资料，引导学生感受三峡磅礴壮丽的景象，并从中体会作者字里行间的思想感情。通过这种教学方式，能够使学生对教学内容理解地更加深刻，从而提升其语文知识水平。并且，通过学生对文章中景色的欣赏，能够激发起学生的环境保护意识，有利于培养其生态价值观[2]。

（二）将教材内容融入实际生活

教师在进行语文教学时，要帮助学生将所学知识与实际生活相结合。因此，教师在向学生讲解了教材内容后，要引导学生思考生活中的同类现象，以便于培养学生的生态观察能力。比如，在教师教授八年级上册“蝉”这部分内容时，教师可以先带领学生通读一遍课文，然后引导学生思考“蝉的外形是什么样子的”、“蝉的地穴是什么样子的”、“幼蝉蜕壳时是怎样一个过程”等问题。在教师将教材内容讲解完毕后，可以让学生到有蝉鸣的大树附近，对树上的蝉进行观察，观察生活中的蝉与课文中的蝉之间是否有区别，如果有区别，区别又表现在哪里？通过这种教学方式，能够使学生将教材内容与实际生活充分结合，从而在提升其语文知识水平的同时，提升其生态观察能力，有利于树立其生态价值观[3]。

（三）开发语文教学新资源

在进行语文教学时，教师可以在教学过程中引入课外知识，从而帮助学生构建起系统化的语文知识体系。同时，这种教学模式可以拓宽学生的知识面，从而使学生了解到课外资料中有关生态环境的知识，有利于培养其生态价值观。比如，在教师教授八年级上册“黄鹤楼”这一部分内容时，教师可以在带领学生通读古诗后，将古诗含义讲解给学生。在这之后，教师可以对黄鹤楼进行拓展，教师可以利用多媒体为学生播放有关于黄鹤楼的影像资料，并向学生科普黄鹤楼成为景点后，被低素质游客乱涂乱画的情况，从而激发起学生的生态保护意识，有利于培养其生态价值观。

结语

综上所述，在初中语文教学中培养学生的生态价值观是必不可少的一项教育举措，教师可以通过构建教学情境、将教材内容融入实际生活、开发语文教学新资源等教学方法将生态价值教育融入到课堂教学中，从而培养学生的生态保护意识。通过这种教学方式，可以在提升学生语文知识水平的基础上，增强其综合素质，促使其成为综合型人才。

参考文献：

[1]李正华.初中语文教学生态价值观培养[J].智富时代，2018（12）：189.

[2]陈倩.初中语文课堂如何培养学生的生态价值观[J].内江科技，2018，39（04）：142-143.

[3]齐国芳.浅议初中语文教学生态价值观的培养[J].情感读本，2018（05）：96.

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