浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用

摘要：随着信息技术的快速发展，交互式电子白板也开始进入到教育领域，在课堂教学中，教师要充分借助这一设备的优势性，实现资源的高度整合，在动态化的教学中，让学生对于数学概念有一个系统性的认知。基于此，本文首先简要的介绍了交互式电子白板在小学数学教学中的应用优势，接着重点提出了一些应用策略，以期为数学教师教学提供一定的参考。

关键词：交互式电子白板;小学数学;应用策略

交互式电子白板作为一种全新的教学工具，不仅涵盖了传统黑板的特点，又将多媒体的优势性都结合在一起，通过生动的画面来构建逼真的教学情境，使得知识不再是抽象的。一方面，最大限度的提高了学生的兴趣，培养了他们的发散性思维，另一方面，教师也将教学从一个被动逐渐演变成为主动，在优化教学过程的时候，也能提高整个教学效果。

一、交互式电子白板在小学数学教学中的应用优势

（一）资源的整合力度好

交互式电子白板将文字、图像和声音等各种资源都融合在一起，在强大的信息处理中，能够实现人机的多重功能，为课堂带来许多的教学资源。在借助这一教学工具的时候，将课堂上的教学情况完整的记录下来，提升整个复习的技能，让教学工作具备一定的层次性，为学生学习数学知识增添了一些全新的色彩，使得整个课堂焕发出了新的活力。

（二）交互功能性强

白板系统自身的应用程序会呈现出一种互补的状态，使得数学教师在应用计算机去进行探索的时候更加方便，实现放大、缩小，回放等，让学生将注意力都集中在课堂上，促进课堂教学方法的深刻变革。同样，学生也能借助电子白板进行相应的操作，达到自主学习的有效目的，让他们可以主动参与到一些数学活动中，体会到数学这门学科的实用性。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略

（一）构建教学情境，激发学生的兴趣

创建一个良好的教学情境，可以让学生对数学知识有一个系统性的认知，这就要求教师在教学中将可利用的资源整合起来，激发他们的兴趣，使得学生能够更为主动的参与到其中，让学生各个方面的能力都能得到一定的提升。交互式电子白板的存在，可以为课堂增添一抹全新的色彩，借助动态的画面，给予小学生强烈的视觉冲击感，唤起他们探索的欲望。以《轴对称图形》的教学为例，教师创建情境，让学生初步去感受到图形的美，学会画出一个图形，掌握到画图的基本步骤。这时候白板上就可以显示：湖上飞舞的蜻蜓、我国传统的剪纸艺术等，教师在适当的时候将这些融入其中，然后提问学生：这些图形为什么会这么美呢？它们有着有些共同点？从而非常自然的引出这节课的知识点-轴对称，让学生利用白板上的手写功能，将相关的知识点导入其中，顺带着将学生的情感体验和认知程度衔接在一起，提高他们的思维品质。最后，教师要提醒学生记住这些图形，关闭图片，3分钟以后让学生开始回忆，刚刚都出现了哪些图形，当学生在回忆的时候，也能加深对知识的印象，为接下来的教学奠定一个良好的基础。

（二）帮助学生理解数学概念，突破一些重难点知识

从相关调查中表明：一個人看待事物往往是从形象思维开始入手的，这一点在低年级学生身上尤为明显，他们会对一些比较直观的事物产生兴趣，这就需要教师在教学中，尽量借用一些图片、事物等，借助直观形象去强化低年级学生的认知程度。以《角的认识》这一课时的知识点为例，首先在电子白板上画出扇子、红领巾和五角星等实物图，尝试着让学生去寻找图上的角在哪里？由于学生在生活中已经接触过这些事物，所以对于角有了简要的认知，很快就在图上找到了角。接着教师顺着这个话题开始提问：既然已经找到了这些物品的角，如何将其画下来呢？由于这些图像比较抽象，所以就要借助电子画板的绘画功能，画出这些实物的角，让学生对此有一个系统性的概念认知。通过这样的方法，将那些比较抽象的知识变得比较简单，而且在实物演示的过程中，小学生的认知理念也会有一个质的提升，符合他们的思维特点。另外，教师还可以引导学生去现实生活中找到一些角的实物，在探索的时候，学生的动手能力会得到增强，他们也会关注周围同学的操作情况，用于判断自己寻找到事物是否正确。

（三）深化课堂训练，提高数学教学的效率

练习实际上也是对知识的一种升华，利用电子白板去开展不同形式的练习活动，例如游戏、拼图等，还可以实行一题多变的训练，有效的解决了传统教学过于单一的问题。例如在《分一分》的教学中，教师让学生在白板上对树叶进行分类，有的会按照颜色、有的会按照大小，还有的是依照形状。在分类的过程中，更容易激发小学生的探索欲望，减少疲劳感，教师也要依据小学生的个人特点，借助白板的画画功能，使得每位学生都能主动参与进来，做到及时巩固，让整个教学效果更为显著。由于电子白板在具体应用的时候比较方便，教师可以提前在word文档中设计好一些简单的练习题，通过白板的拍照功能，直接导入，当学生在练习的时候，掌握到他们的学习情况。此外，还可以借助投影仪，将一些针对性强的练习题展示在上面，让学生举手回答，表现得好的学生，给予他们一些物质+精神上的鼓励，增强他们的自信心。

结束语：

从上述的分析可以发现，交互式电子白板的有效应用，可以将各种资源有效的结合在一起，为学生和教师搭建一个相互沟通的平台，加强学生对知识的掌握程度。教师在应用这类教学工具的时候，必须要发挥出它独特的优势性，将小学生的心理特点、成长规律考虑在内，然后去规划后续的教学方案，这样才能真正显现出学生的主体地位。

参考文献：

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[2]陈天.浅议电子白板的优势及存在问题的解决策略[J].学周刊，2016（2）：57-57.

[3]赵力刚.浅议电子白板应用存在的问题及对策[J].课程教材教学研究：教育研究，2016（Z5）：50-53.

作者简介：万莉（1986.10—），女，汉族，江西南昌人，大学本科学历，江西省南昌市青云谱区城南小学教师，研究方向：小学数学。