阐述如何加强小学学校管理

吴修祥

摘要：我是来自云南昭通永善县细沙乡凉水小学的一名小学教师，通过我担任多年的学校安全管理工作经验，我认为要想让学生安全健康成长就必须要将学校管理好，这是非常重要的一点。每个学校都有自己的现实情况，根据学校特性的不同运用不同的管理手段和和方法，尽最大的努力促进学校的健康发展是教师的职责。学校的管理工作由校长负责。校长要对自己的学校情况有足够深入的了解，带动全体教职工参与到学校规章制度建设中，让教师较高程度的认同我们的学校，以此推动学校的整体发展水平。校长要知道在实际工作中自己应该做什么，要认真安排各项事务，在各方面下足功夫。

关键词：小学;学校管理;措施

前言：

如何让学校变得更好，这是摆在所有学校校长面前的一个重大课题。在以前，校长无非是通过规章制度的制定来进行学校管理。但是传统的管理手段存在很大的局限性。现阶段，一味追求传统是不能够取得良好效果的。校长为了更好的实现学校管理会将关注点放在其他学校吸收其他学校的先进经验。然而所采用的方法不一定适用所有的学校，完全复制照抄显然是不现实的。现在，校长应当通过实践来找出学校管理的最好办法。总结在学校管理工作中的成功与不足，发现问题及时改进。

一、与时俱进，不断创新

学校管理是一项具体的工作，学生和教师的情况不定，各种新情况与新问题会随时发生。这加大了学校管理的难度。作为绝对领导者其发挥的重要作用，在当前情况下必须要实现观念大更新，至始至终都要有创新理念。一些关于学校管理的新的知识理论已经出现，若学校管理者不能够与时俱进，一位坚持自己的传统看法，那么是很难吸收到进步理论知识的，在开展学校管理工作时也势必不会采用新的管理手段，这样一来学校管理效果势必不甚如意。学校管理之所以重要是因为事关于师生们的行为塑造，事关于教学。试问，如果学校管理不好学生与教师是否能够保持良好的形象？是否能够如预期那般发展？答案是否定的。如果我们吸收一些新的理论知识做起管理工作就会更加容易，相信在开展学校管理工作之后学校势必会呈现出不同的状态，全体师生也会有着明显的变化。一般情况下学校管理者在开展学校管理工作时会以政策为导向，政策会有所变动，学校管理者要注意及时了解情况，做到与时俱进。

二、坚持以身作则，树立模范形象

有人认为做到学校管理层就可以按照自己的性子完全不必理会他人的看法。这一观点是错误的。自己的某种错误行为被全校师生看在眼里，严重损害了自己在学生和教师心里的形象，在进行学校管理时教师很难信服，就连学生也不愿意服从管理。树立模范形象是做好学校管理工作的重要前提和可靠保证。作为学校管理者，应当明白维持形象是何等的重要。不管在任何时候，学校管理者都要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，精益求精。敬业的工作能使自己不断的超越自我，借助来之不易的学习机会不断提升自我，锻炼自己的办事能力，并且自觉提高个人素养。学校管理者要想长期做好学校管理工作就要具备应有的职业道德，同时还需要不断提升自我。

学校制定各项规章制度的主要目的是为让了规范全体师生而行为。我们常常说小学阶段学生模仿能力较强，教师只有以身作则才能够引导学生更好的发展。这所说的正是一个道理。规章制度制定就要发挥应有的价值，若学校管理者无视学校规章制度会让教师有一学一，形成了不良的风气。学校管理者和教师不能够遵守学校规章制度却要求学生务必遵守规章制度是不太现实的，学生学习教师无视规章制度，没有任何约束，这样不利于学生的发展。学校管理者树立模范形象每一位教师每一位学生都能够看得到，形成一个学习模范的良好风向，教师和学生的行为有所改变，有利于提高学校的整体水平。学校管理者要明白在短时间内用力干一件事只能是合格，只有长期坚持用心做好管理工作才能够是优秀。所以说学校管理者一定要在此方面下足功夫下大力气，促进学校的教育教学工作得以顺利开展。管理者一直强调教师们一定要注意进行教学，注意完成新理論的学习，并且将所学习到的理论知识应用于具体实践中。仅靠口头说说不能够引起全体教师的有意注意。学校管理者应当起着带头作用，带领全体教师加强业务的学习，实现共同发展。

三、要不断完善安全管理制度

让每一位学生健康安全成长是教育工作者的责任与义务。既然学生已经来到学校进行学习就有责任保护每一位学生，让其处于安全的环境下正常学习快乐成长。对于一个健全的学校来说必须要具有各项管理制度，尤其是要有安全管理制度。一直以来我们不断强调安全管理工作，希望教师能够将关注点放在此方面、用心做好这件事情。一开始，全体教师认真对待，严格按照要求开展工作。然而随着时间的推移教师思想松懈，在不能保质保量完成工作。出现这一现象的主要原因在于缺乏完善的管理制度，没有管理制度的支撑教师难以持续投入到此项工作之中。身为学校管理者必须要将建立健全完善的学校管理制度提到日程上来。首先应当把安全问题作为一个独立体系呈现出来，接着鼓励全体教师参与到安全管理制度制定当中，鼓励教师积极建言献策，共同将科学的制度建立起来。制度建立之后学校管理者要注意督促，注意观察教师的实际情况，当发现有任何人不按照制度要求进行工作时要进行有效处理，让全体教师意识到事情的严肃性。

四、坚持以人为本的管理理念

要想将学校管理工作做好单纯依靠制度是不可能的。全体教职工同心协力才能够保证工作顺利完成，让全体教职工努力向目标看齐实际上并不容易。学校管理者应当注意坚持以人为本的理念。人本管理的关键就是对人性的科学理解基础上，以人的发展为核心，看准人的优势和利用这些优势，发现每个教职工的独特价值，发现每个人的闪光点和不同点，然后激励之弘扬之。学校管理者不能够一味强调规章制度，要有人情味，要让每一位教职工有归属感，这是保障每一位教职工用心做好本职工作的关键。很多学校管理者在进行学校管理时只注重采用硬性规定，而忽略了教师的心理感受，如果我们因为这一点影响到了教师，那么就不会收到好的管理效果。管理者要注意实现理念更新，用以人为本理念武装自我，让这一理念贯彻落实到实际表现中。

五、结束语

学校培养质量如何要看学校管理，只有学校管理搞上去了才能够确保学生良性成长。学校管理者要想把学校做大做强，就要将学校管理作为头等重要的大事来抓，形成一套行最有效的管理模式。在关于管理工作安排上要大胆实践，努力创新。另外将关注点放在各个方面，致力于完成各方面建设，促进各个方面健康和谐发展，确保全校上下形成全面育人的良好局面。

参考文献：

[1]陈赏华.浅谈如何加强和改善农村小学学校管理[J].读书文摘，2017.

[2]赵金虎.浅谈加强小学学校管理的策略[J].新课程（上），2016.