浅谈小学班主任的班级管理

刘丽红

摘要：一个班级学生的行为习惯、能力发展等方面，往往在很大程度上取决于他们班主任的指导思想和操作方法。班主任的一举一动，一言一语都会潜移默化的影响着学生，因此，班主任的工作就显得尤为重要。

关键词：班级;班主任;管理

当同事们围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣时，大家总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦……现在的孩子需要管理他们的地方太多了：大到世界观的形成，小到坐立行走行为习惯的培养，样样都得运筹帷幄，亲力亲为。要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学阶段是接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学班主任的工作是十分重要而光荣的。笔者结合自身多年班主任工作经验谈谈几点看法。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并分项由专人负责，做好记录，及时公布情况。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，要经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉性遵守纪律。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

担选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其二，培养干部团结协作的精神，要能够通过这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、把握好学生的“小集体”

苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维特点、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。”班主任在接一个新班级的时候，作为班级管理的第一步，适时地对每一位学生进行家访、谈心，走访前任老师是必不可少的步骤，当一个新班级运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些小团体，如果深入到学生中，这些“小团体”往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气或社会关系等因素自然形成的，如果能够加强引导，必然对班集体的形成产生极大地促进作用。

四、教师应以身作则

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

五、协调与科任老师与家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

六、写鼓励性的评语

操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动等方面做出的全面总结和评价一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。如：一位男生，成绩中等，表现平平，学习部刻苦，但是有潜力，我们就可以這样写：“你挺聪明，虽然你不如班里的尖子生，但你并不比他们笨，只是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们考的更好，希望你超过他们，加油吧！告诉自己，你能行，等着你的好消息。”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语时，怎么会不信心百倍努力上进呢？

七、关心学生身心健康，促进学生全面发展

班主任要对全班学生负责，不仅要关心学生的文化知识的学习，而且要引导他们开展有益的科技活动、文化活动以及社会实践活动。例如：开展比一比、画一画的比赛活动，促使学生们乐于画画;开展劳动技能比赛，培养他们从小爱劳动的习惯，每逢周末放假前，温馨提醒学生周末在家要帮父母做些力所能及的家务活，如：晾衣服、扫地、拖地、洗菜等等。经常留意学生们的身体健康状况，教给他们卫生健康知识，使他们能保持健康的身心，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

班主任是学生的一面镜子，班主任工作的一举一动在学生中起到潜移默化的作用，学生最直接看到的使他们信赖就是班主任教师。为此，班主任要做到：勤观察、勤动手、勤动口、勤跑腿，坚持多付出一份爱心、多一份耐心、多一份关心，并在工作中不断总结、不断探索。希望此次分享与分析的内容和结果，能够得到有关小学班主任的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强小学班主任班级管理工作的实际成效，进而促进我国教育事业的可持续发展与进步。

参考文献：

[1]张花英.小学生良好行为习惯养成教育的探讨[J].教书育人，2020（11）：21.

[2]孙婉婷.小学生班干部培养的对策研究[J].文学教育（下），2019（10）：170-171.