探究高校大学生心理健康教育与思想政治教育的有效结合

周林

摘要：大学生心理健康问题越来越受到人们的关心和社会的关注，而高校大学生心理健康教育与思想政治教育相结合会对大学生心理健康工作起到很好的监测和导向作用。如今教育改革在不断地推进和深入，高校大学生由于各种原因而承受着不同程度的压力，心理健康方面容易出现问题。因此高校在进行大学生心理健康教育时应该更加注重方式和方法，将心理健康教育和思想政治教育进行有机的结合，能更好的促进学生的成长。本文针对高校大学生心理健康教育与思政教育的有效结合进行研究和讨论。

关键词：高校;大学生心理健康教育;思想政治教育;有效结合

随着教育改革的推进，高校的思想政治教育取得了长足的发展，但是大学生心理健康教育方面仍有所欠缺，在对大学生心理健康教育的师资力量筹备以及网络工具的应用上仍然有很多不足。在大学生心理健康教育工作中仍然存在新旧观念纠缠不清的问题，影响网络工具的充分应用，同时，部门责任分配不够明确，导致当前高校大学生心理健康教育工作效率低下，甚至存在工作盲区。大学生的思想政治教育开展的目标是为了帮助大学生树立正确的三观，学会处理和解决成长过程中的各种问题，确保大学生健康成长，以高素质的全面人才投身于国家建设。现如今，大学生心理健康教育与思想政治教育想结合已经被各高校所重视，但是在具体实施的过程中仍然存在一定的问题，因此我们要对大学生心理健康教育和思想政治教育有效结合的道路进行探索。

一、大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的意义

（一）补全思想政治教育课程盲区

现在存在的问题是学生认为思想教育课程是枯燥无味的，这主要是在学生看来思想教育课程太过于偏向理论化，太过正式。没有人喜欢被不停的说教，教师要加强思想教育课程的实效性，首先就要从吸引学生的注意力做起，有针对性的开展思想政治教育。千人千面，教师要对学生的实际情况进行调查，了解学生的问题，引导学生积极思考和解决问题，积极将思想政治教育与心理健康教育相结合，可以有效避免传统思想教育课程的弊端，注意思想政治教育的科学性。

（二）强化思想政治与心理健康教育的理论

要保证实践活动的科学性，必须要有科学的理论先导内容。思想政治教育和心理健康教育都致力于促进学生思想道德和身心健康发展。思想政治教育与心理健康教育紧密结合可以有效地将科学的心理健康知识作为思想政治教育工作的基础，确保学生思想政治教育的正确方向。这种方法不仅能将学生的实际情况与思想政治教育的内容有效地结合起来，而且能保证心理健康教育的有效性，为思想政治教育和心理健康教育提供先进的理论保障。

（二）死守思想政治与心理健康教育的理论性底线

思想政治教育和心理健康教育的底线以及存在主体就是其理论性和科学性要想顺利地开展思想政治教育和心理健康教育就要有科学的先导内容。思想政治教育和心理健康教育关系着社会新一代人才的身心发展问题，高校要以科学的思想政治要求作为大学生心理健康教育的引领，时刻把握心理健康教育和思想政治教育的方向盘。这有助于教师将学生的实际情况与思想政治教育的内容有机的结合起来，这对思想政治教育的效果有很大的提高。

二、高校思政教育与心理健康教育的措施

（一）了解学生，对症下药

现在是网络时代，信息的传播速度很快，当代大学生在成长过程中会接触各种杂乱的信息，其中不利于大学生健康成长的信息不在少数，这些负面信息对大学生的心理健康会产生一定的负面影响。因此以人为本是高校在开展思想政治教育和心理健康教育是应该严格贯彻的理念。高效相关教师在观察学生思想和心理状态的变化并且要及时发现问题，以学生为出发点，尽可能地帮助学生的成长。教育工作者应该注重工作的方式和方法，尊重个体的差异性，充分了解学生的兴趣性格，与学生交心，多了解学生的内心世界。

不同的教学方法适应不同的学生个体。对于新生，一般会存在对新环境的好奇和警戒，教育者应该将工作重心放在帮助学生尽快适应新环境上，引导学生对四年的大学生涯进行合理的规划来消除学生初入新环境的迷茫;对大三或大四这一批即将毕业的学生，教育者应该对其日后的学习方向和就业规划进行辅导和引导，帮助大学生找到人生目标和方向，同时培养其自我心理调节能力，提升心理健康水平。

（二）丰富教学内容，提升实效性

大学阶段是一个人由学生步入社会的一个十分重要的缓冲阶段，在这个阶段学生的三观还不够稳定，他们容易受外界负面影响的冲击产生错误的心理和思想，影响正确三观的形成。教育者应该培养学生的自我辨别能力，引导其选择健康的积极向上的方向，建立自己健康、完善和良好的人生观、世界观与价值观。教育者应该将思想政治教育与心理健康教育有机结合，将自己当做学生的朋友，以更加轻松的沟通方式对学生进行思想政治教育，尊重学生的个性，为学生创造一个健康、轻松、和谐、自由的成长环境。

总之，将思想政治教育与心理健康教育有效相结合是教育改革道路上的新方向，在结合的过程中要注重学生的个体差異性，要对学生进行深入了解，认真分析，运用多样的交流方式方法与学生进行交流从而解决问题，确保向社会输送具有良好心理健康状态的人才。

参考文献：

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[2]蔡畅，霍惠芝.心理健康教育在大学生思政教育中基础性作用解析[J].文化创新比较研究，2018，2（32）：27+29.