浅谈如何提高初中排球体育课堂教学质量

章述伟 陈红伟

摘要：2023年云南省教育厅实行初中义务阶段体育100分的改革，足球、篮球、排球作为必考项目之一，足球因场地的限制，篮球运球上篮技术动作难度较大，从而大部分学生都选择了排球，作为体育中考球类项目。很少部分学生选择足球、篮球。个旧二中作为市区学校没有专门的足球场和籃球场，所以学生只能选择排球作为中考必考球类项目之一。本文采用实地考察法、文献资料法对如何提高个旧二中体育课堂教学（排球）进行研究调查和分析，进一步促进个旧二中学生的全面发展，提高学生的体育成绩和培养学生运动技能。

关键词：体育课堂;初中排球

1前言

排球是我国标志性体育运动之一，中国女排在国际上有一定的国际地位，由于排球属于隔网型运动项目，没有激烈的身体对抗，所以开展排球运动项目好开展，为了激发学生对体育运动的渴望，我校面对困难积极设计与排球有关的体育游戏，来弥补排球运动项目的缺陷与不足。

如何培养学生对枯燥无味的排球感兴趣，只有不断进行教学改革，设计有关教学游戏，激发学生对知识的渴望，运动技能的渴望。促使学生不断学习排球技术动作，从而提高学生中考体育成绩。初中体育教学是一项十分重要的教育工作，教师要肩负着重要的责任和义务，为了激发学生的体育积极性和培养学生的体育兴趣。

2研究方法

2.1文献资料法

根据本课题的需要，分别在中国期刊网和互联网上查阅大量的直接和相关资料，了解各地区各学校校园排球的开展，为本选题提供相关信息，为本选题提供依据。

2.2实地考察法

本文通过实地考察对个旧二中排球开展现状进行实地调查。查看我校开展排球的情况及学生的参与程度，从而看出排球运动项目是否符合我校近期的开展现状，为本文研究提供理论依据。

3个旧二中场地分析

个旧二中体育设施处于在建期间，没有专门的足球场和篮球场，学生对篮球和足球接触太少，不能及时地接触篮球和足球，为了进一步提高学生的体育中考成绩，学校只有进行开展排球运动，我校开展排球运动只能在升旗广场进行。个旧二中从初一到初三目前只能开展排球运动。为了提高学生的排球技术，我校较为详细制定了排球教学设计方案，如体育组教师集体备课、反复磨课等。

排球开展对场地限制不大，只要有合适的场地都能进行垫传球的教学，对于一些高技能动作还是无法开展，如组织排球班级联赛，扣杀技术动作，拦网技术动作都无法开展，只能使学生学习一些较为简单的技术动作。

4我校进行“先学而后教”的教学方式

（1）教学中，明确教学目的，在课堂中，先让学生围绕目的进行练习，弄清教学内容的基本动作要点，如怎样垫球才能使排球垫地更稳更好，只有让学生先体验，让他们对教学内容有一定的了解，才能使他们更好地抓住课堂的重难点。

（2）“后教”不是教师一味地教学，而是以讲解、示范正确动作来强化学生对正确技术的动作理解，在讲解和指导中发现问题，不是及时处理问题让学生有一定的空间自主发现问题，解决问题。如果问题无法自主解决，教师再进行细微的讲解和指导。

（3）在这种模式中，积极培养学生的合作能力，培养学生的主动能力，在传统的教育模式下，教师在教学中经常忽略学生的主体地位。在浅谈初中排球“先学后教”体验式教学途径及方法尝试中诠释了“先学后教”的教学理念。

5如何提高初中排球技术动作的掌握

（1）根据该阶段的学生进行分析，教师制定符合该阶段的教学教案，重难点。根据目标的设置进行教学，教学中，培养学生自主学习的能力。初中排球要求学生重点掌握传球和垫球，我校在排球传球和垫球中制定的重难点为：垫球，大臂夹紧，手腕下压，使小臂外翻形成一个平面。传球，传球时的手型、击球点及双手发力的方式。

（2）垫球技术较简单，学生易掌握，传球技术相对复杂学生不易掌握，因此在教学过程中，要搭配简单，凝练和精准的语言，让学生能够直观快速地了解技术动作。

（3）增强一些教学趣味性，也可以提高学生的学习进度，如垫球（端球迎面接力）、传球（赶小猪）等游戏活动来促进学生学习的积极性，初中学生处于青春期，活泼好动对新的事物有着好奇。只有不断进行教学反思，教学设计才能更好地进行课堂教学。

6个旧二中校园排球开展的不足之处

由于场地限制，我校开展排球方式较为单一，没有系统化地进行开展。我校开展排球只有在体育课堂中进行教学，教学较为单一，只教传垫球，其他技术动作都没有进行教学。

7如何促进个旧二中校园排球的发展

制定符合我校的教学方案和计划，体育教师因加强自身的运动技能，只有不断提高自己的运动技能，才能培养学生的运动技能，排球教学不单独教学传垫球技术动作，因综合考虑进行教学如扣球、拦网、发球、比赛等等技术动作，只有综合技术教学，才能提高学生的排球技术动作及对排球运动的全面理解。在一定程度上激发学生对排球运动的热爱。

学校因加强对体育教师的培养，将教师送出去学习专门的技术动作，加强经费支出，加快场地的建设，场地是开展运动必备的条件之一，只有有运动场地，才能不断提高学生对排球技术的掌握与应用，还因加强各校之间的联系，组织专门的排球比赛。

8结论

排球是一种团队性的球类运动，我校推行的“先学后教”的教学模式，有利于学生的发展。在教学方式上，教师应该采用多种多样的形式，尽量满足不同学生的发展，针对学生的现状，制定相关的教学，教学的内容应具有针对性、实践性、可操作性。运动的最终目的是养成终身体育的意识，只有不断完善课堂教学，才能有效地促进学校体育的发展。

参考文献：

[1]何文龙.浅谈初中体育排球“先练后教”体验式教学途径及方法尝试[J].新课程，2020（36）：165.

[2]李鹊.初中体育排球的教学与训练分析[J].才智，2020（18）：33.

[3]朱红美.初中排球正面双手垫球教学的思考[J].求知导刊，2020（11）：79-80.

（个旧市第二中学）