我们班的唐氏玉哲

刘林涛

配合义务教育教科书《语文》七年级上册第三单元写作训练：写人要抓住特点。

“吾乃唐氏玉哲，时年十又有三……”（开篇引用一段自我介绍，解释“唐氏玉哲”这个称呼的由来。）

第一堂语文课上，这段半文半白的自我介绍，让我们记住了那个小个子“唐氏玉哲”。

“我认为‘日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里’写出了一个伟大政治家的远大抱负。曹操生活在东汉末期，可谓是那个时代的枭雄……”

“我認可‘元方入门不顾’的做法。我们平时经常倡导做人要‘宽容’‘大度’，但是我觉得‘不知道我的苦就不要劝我大度’的说法也是很有道理的……”（选取语文课上的两个片段，表现了唐氏玉哲知识面之广，见解之深刻。）

语文课上我们经常被他的发言折服，他对曹操的深入分析，他对“大度”的独到见解，他对明清文学的旁征博引，让我们不得不说：唐氏玉哲才子也。

唐氏玉哲震撼到我们的不仅仅在学习方面，还有很多——（过渡段，承上启下，引出对唐氏玉哲其他特点的描写。）

“老师，曹春雨课间的时候吃糖，她还用糖换取张若新的数学作业抄。”

班主任宋老师刚一走进教室，他就气呼呼地开口了。（“气呼呼”一词写出了唐氏玉哲对这种现象的零容忍，表现了他正直的特点。）

“老师，我觉得我们班里的值日方式可以灵活一些……”看着值日表，唐氏玉哲一本正经地谈了自己的想法。

“老师，今天午餐后大家的表现都很好，并且得到了中午值班老师的夸奖！”唐氏玉哲有些兴奋地说道。（“有些兴奋”写出了他看到同学们进步了的喜悦，表现了其极强的班级荣誉感和责任心。）

往后的日子里，偷吃零食的同学看到唐氏玉哲会飞快地将零食藏好，想抄作业的同学一看到唐氏玉哲就打消了那种想法，值日的同学会禁不住夸赞他为老师出的好主意，午休时同学们也会乖乖把嘴闭上安静地上自习或休息。当班级拿到第一个月的优秀班级流动红旗时，我们知道这真的要感谢唐氏玉哲。（写出了在唐氏玉哲的影响下，班级里发生的巨大变化。）

这就是我们班的唐氏玉哲。

【总 评】 小作者为我们塑造了一位博学多识、有思想，富有责任心和荣誉感，并善于思考的同学的形象。开篇很有特色，以“唐氏玉哲”在第一堂语文课上的自我介绍引入，很能抓住读者的眼球;在表现唐氏玉哲博学多识、有思想时也不是泛泛地介绍，而是选取了两个较为典型的片段，十分恰当;在表现其责任心时更具匠心，以一种“告黑状”的形式表现，却让读者明白了其中闪动着正义与善举。总之，小文善于运用典型事例来表现人物特点，语言流畅，是一篇不错的习作。

（讲评教师   陈   凤）